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单选题 主张把儿童分成班级，依照他们每个人的能力，制定他们依次发言，这些见解，是班级授课制的萌芽。其倡导者是______。
单选题调整阅读速度、复查、使用应试技巧等应归类于( )。
单选题 赫尔巴特提出教学形式阶段理论，认为任何教学活动都必须经历的四个阶段是______
单选题 下列选项中，标志着壬成学制诞生的是______
单选题某幼儿园教师欲对班上每个孩子的幼儿园一日活动参与情况（如滑滑梯、玩积木、做手工、看图书等）进行观察研究
单选题 当一个实验的被试者不知道自己正在参与一项实验时，我们可以说实验者采用了______来消除无关变量的干扰。
单选题 关于经验主义课程论和存在主义课程论的共同之处，不正确的是______。
单选题以下观点不属于教育本质的特殊范畴说的是______
单选题德育过程的基本矛盾是
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单选题 希腊化时期，初等学校取消了______。
单选题 下雨天的时候，小王被雨淋到。他迅速跑回家，发现自己并没有淋得很湿，以后，每当下雨小王都跑得很快。这是______
单选题建国以来我国教育目的的多次变化，说明教育目的受
单选题下列选项中， 正确的是（ ）
单选题 下列哪种方法不属于教育实验变量控制的主要方法。
单选题某本科生将自己的毕业论文选题确定为中小学课堂奖励的负效应及其规避策略的行动研究
单选题 “学习即回忆”源于______。
单选题 宋代“太学三舍选察升补之法”的时期是______
单选题关于教育调查报告的构成，下列说法正确的是______
单选题 谈话法最能体现教学的______
单选题 蔡元培对大学精神的解释是______