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单选题整个德育管理活动的发起者、组织者和实施者称为德育
单选题西汉太学中博士的首领被称为
单选题 在中国近代教育史上，明确提出教育目的为“做人、做中国人、做现代中国人”的教育家是______。
单选题 学生学业负担过重问题的研究、独生子女家庭教育现状的研究等属于______。
单选题 倡导民族、民权、民生，以促进世界大同的教育主张为______。
单选题 “蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑”这句话反映的影响人的身心发展的因素是______
单选题基于夏山学校实践，尼尔认为在自然生长状态下，当孩子的自我需求得到充分满足，其自我中心就会变成利他观念，以及对别人的自然关心。这种观念涉及个体身心发展的（）。
单选题美国进步教育运动因 1929～1933 年经济危机而发生明显转向，具体表现为（ ）
单选题 双轨制形成于18、19世纪的西欧。其中一轨是学术性的，另一轨是职业性的。以下描述正确的是______
单选题 根据教育定义，下列行为不属于教育范畴的是______。
单选题一家人常常短时间内先后感冒，这体现了（ ）
单选题以下关于科尔伯格的道德发展阶段论的说法，不正确的一项是 ( )
单选题 1886年日本的东京大学改称______
单选题以重视学生自学和独立作业为显著特点的教学组织形式是 ( )
单选题 把基督教精神加进教科书，控制教科书编纂权的机构是______。
单选题 关于依靠群众办学的表述，不正确的是______。
单选题 制约人的身心发展的因素可归结为______。
单选题 “骑士七艺”是成为骑士的核心训练内容，其学习的阶段是______
单选题 在蔡元培的“五育并举”的思想体系中，“以人民生计为普通教育之中坚”体现的是______
单选题 教育把个体从自然人转变成社会人，这主要体现了教育的______