已选分类
教育学教育学
多选题
形成有效的课堂交往，在情感领域里的策略主要有（ ）。
A、建立合适、积极的教师期望 B、多表扬鼓励，少批评惩罚
C、加强非言语交流 D、鼓励学生自治、自立、自尊、自信
多选题教师的专业素质包括( )。 A．专业意识 B．专业态度 C．专业知识 D．专业技能 E．心理品质
多选题影响师生关系的因素来自于如下几方面：( )。 A．经济方面 B．文化方面 C．教师方面 D．学生方面 E．环境方面
多选题
文化发展对教育的影响主要体现在（ ）。
A、教育的价值取向
B、教育的内容
C、学校课程的结构
D、教育的方法
E、教材的编排
多选题德育的意义包括( )。 A．德育是社会主义现代化建设的重要条件和保证 B．德育是青少年儿童健康成长的条件和保证 C．德育是社会主义道德标准 D．德育是主要的教学方式 E．德育是实现教育目的的条件和保证
多选题学生的本质属性包括( )。 A．学生是教育者管理的对象 B．学生是现实社会的成员之一，是具有主体性的人 C．学生是处于迅速发展时期的人 D．学生是以学习为主的被管理的人群 E．学生是受教育的对象
多选题
案例的作用是（ ）。
A、非偶发性 B、拟真性 C、典型性 D、启发性 E、针对性
多选题教育目的的层次包括( )。 A．国家的教育目的 B．社会的价值取向 C．各级各类学校的培养目标 D．教师的教学目标 E．学生的学习目标
多选题
网络文化的基本特征（ ）。
A、虚拟性 B、情感性 C、开放性 D、创造性
多选题
信息系统中的人包括（ ）。
A、信息系统开发者 B、信息系统管理者 C、信息系统使用者 D、信息系统得益者
多选题我国教育目的的基本特征是( )。 A．培养跨世纪的人才 B．以马克思主义关于人的全面发展学说为指导思想 C．有鲜明的政治方向 D．高度专业化的科技队伍 E．坚持全面发展与个性发展的统一
多选题
根据档案袋的不同功能，档案袋评价的类型可分为（ ）。
A、理想型 B、展示型 C、文件型 D、评价型 E、课堂型
多选题
在问题解决的不同阶段有四种水平的问题，它们是（ ）。
A、解释 B、推断 C、理解 D、概括 E、辨认
多选题法律关系的构成要素有( )。 A．原告 B．被告 C．主体 D．客体 E．内容
多选题
以下属于对夸美纽斯教育教学思想描述的是（ ）。
A、教学是“把一切事物教给一切人类的艺术” B、提出以“感知—记忆—理解—判断”为基础的教学
C、采用直观教学 D、教学上要井然有序、循序渐进 E、培养学生的多方面兴趣
多选题确定教育目的的客观依据包括( )。 A．生产和科学技术发展水平 B．一定的社会经济和政治制度 C．自然环境和社会环境 D．教育对象身心发展的规律 E．物质生活和精神生活状况
多选题品德评价的方法有( )。 A．评语鉴定测评法 B．等第测评法 C．调查测评法 D．测试法 E．积分法
多选题泰勒提出的课程编制的四个步骤或阶段是( )。 A．确定教育目标 B．应用学习经验 C．选择学习经验 D．组织学习经验 E．评价学习经验
多选题决定教育事业发展规模和速度的直接和最终的因素是( )。 A．政治、经济制度 B．教育投资 C．领导者的意志 D．生产力的发展水平 E．文化发展水平
多选题
教育的施教系统方面包括（ ）
A、学校教育的机构系统
B、幼儿教育机构系统
C、校外儿童教育机构系统
D、成人教育机构系统