已选分类
教育学教育学
单选题 下列不属于学科课程特点的是______
单选题19世纪末20世纪初，中国学者了解和引进西方教育学主要通过的国家是 ( )
单选题以学校所存在的突出问题和学校发展的实际需要为选题范围的， 以学校教师作为研究的主要力量；通过一定的研究程序得出研究成果， 并直接应用于学校实际改造的研究属于（ ）
单选题 关于古代社会和现代社会教育的发展特点，不正确的是______
单选题根据过度学习原则，如果一个学生经过4次复述刚好可记住某个英语单词，那么他学习该词最适宜的复述次数应该是
单选题 我国中小学每年都评选“三好”学生，这种德育方法是______
单选题 《礼记·王制》所记载的“春秋教以礼乐，冬夏教以《诗》《书》”，实施这一教学内容的是西周时期的______
单选题 “春夏学干戈，秋冬学羽龠”是西周时期的______
单选题 德国在魏玛共和国时期进行了一系列教育改革，这些改革未曾涉及的方面是______。
单选题 “八年研究”主要涉及四个方面问题，其中不是“八年研究”的议题的是______
单选题德育过程中，对学生知、情、意、行的培养提高过程的顺序是
单选题被称为“俄国教师的教师”的是( )。
单选题 马克思主义观点认为，教育起源于______
单选题 马卡连柯的集体主义教育原则不包括______。
单选题 被称为“近代中国海军人才摇篮”的学堂是______
单选题下面不属于学习现象的是______
单选题 日本在江户时期主要为平民子弟提供的初等教育学校是______。
单选题我国古代的“六艺”可看作是最早的
A.活动课程
B.学科课程
C.综合课程
D.核心课程
单选题 将儒学的源头追溯到尧舜禹、文武周公的教育家是______
单选题“诱因对比效应”研究表明什么情况下后继强化有效?( )。