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单选题管仲说：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。”这体现出教师工作的特点是( )。
单选题“个体心理发展的实质是环境影响的结果，环境影响决定个体心理发展的水平与形式”，该观点属于______。 A．内发论 B．外铄论 C．内外因交互作用论 D．双因素论
单选题18世纪德国初等学校的主要形式是______。 A．实科学校 B．文实学校 C．骑士学校 D．文科中学
单选题小明的母亲让小明上午学习汉语拼音，晚上学习英文字母，结果小明经常混淆两者的发音。这一学习迁移现象属于______。 A．正迁移 B．负迁移 C．顺迁移 D．逆迁移
单选题( )被认为是德国师范教育之父。
单选题斯腾伯格提出了( )。
单选题蔡元培从“养成共和国民健全之人格”的观点出发，提出“五育”并举的教育思想。他认为，世界观教育实现的最有效的方式是通过
单选题中世纪教会学校的主要课程是( )。
单选题古代西方第一部专以教育为题材的系统著作为
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单选题1786年颁布的( )是俄国历史上最早发布的有关国民教育的正式法令。
单选题古希雅典教育的首要特征是( )。 A．强调身心和谐发展 B．强调军事技能 C．强调劳动 D．强调平等
单选题在自然发生的条件下，借助于一定工具，对于当前正在发生的事实或现象进行研究的一种方法是______
单选题被杜威称为“进步教育之父”的是 ( )
单选题提倡终身教育的是法国的( )。
单选题教育目的主要回答的两个问题是
单选题青少年儿童的大脑发展最迅速的时期是出生后第5个月到第11个月之间，这说明人的身心发展具有( )。 A．顺序性 B．阶段性 C．不均衡性D．差异性
单选题《生命线丛书》是通过人际一社会情境问题，引导学生的道德情感发生变化，这是______德育模式编制的独具特色的教材。
单选题认为教育的目的就是要为完满生活做准备是( )的主要观点。
单选题个体在不同的年龄表现出不同的身心发展总体特征，具有不同的身心发展的主要矛盾，指的是个体身心发展的( )
单选题重视学科内容的内在联系，主张课程内容按学科知识的逻辑结构来选择和安排的课程是( )。