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单选题 孔子认为“性相近，习相远”的教育作用适用于______。
单选题 提出“教，政之本也；狱，政之末也”的人物是______
单选题 研究表明，人的发展存在个体差异，充分尊重和利用这种发展特点的教育措施有______
单选题 法国资产阶级革命时期，雷佩尔提提出的为接受所有适龄儿童人学受教而创设的教育机构是______
单选题 教师有了对自我专业发展反思的萌芽，从“自我更新”取向角度来看，该教师处于哪一阶段______
单选题 下列哪一项不是范例教学论者选择教学内容时所要考虑的因素。______
单选题 某家长认为目前学校课业负担过重，担心会影响孩子创造性和批判反思能力的发展，决定在家亲自给孩子上课。该事例说明学校教育具有______
单选题 裴斯泰洛齐认为，道德教育最基本的要素是______
单选题 “其身正，不令而行；其身不正，虽令而不从。”这句话体现的德育方法是______。
单选题 关于原始社会教育的特点，不正确的是______
单选题下列教育主张中，符合教育外铄论的是
单选题提出儿童具有心理胚胎期和敏感期的教育家是
单选题根据国家或地区教育发展战略要求的，结合校情分析和设计的，有一定目标导向的，学校全面改革发展和持续改进的行动计划，称为
单选题 麦克菲尔的体谅模式中所使用的人际或社会问题情境教材是______
单选题 可以弥补教育现场观察不足和缺陷的观察类型是______。
单选题 人的发展具有顺序性、阶段性、不均衡性和个别差异性特点，主要是指______。
单选题教师演示各种实物，运用直观教具进行示范性实验，引导学生通过观察获得感性认识的教学方法是______。
单选题抗日战争时期，为保存国家教育实力，国民政府将一些著名大学西迁并进行合并。组成西南联合大学的是北京大学、清华大学和
单选题 20世纪60年代，美国教育家罗杰斯创立的一种以学生为中心、以情感为基调，教师是促进者、学生自我发起的教学模式叫做______。
单选题 创造了昆西教学法的是美国教育家______