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教育学教育学
多选题
信息素养包括（ ）。
A、文化素养 B、信息意识 C、信息态度 D、信息技能
多选题我国学制改革的原则包括( )。 A．教育结构必须适应经济结构，以利于提高综合国力、生产力水平和人民群众的生活水平 B．教育目的统一性与办学类型的多样性相结合 C．教与学相结合 D．普及与提高相结合 E．稳定性和灵活性相结合
多选题广义教育的构成因素有( )。 A．家庭教育 B．学校教育 C．社区教育 D．社会教育 E．自我教育
多选题
各种类型的家长学校的教学内容要有( )。
A、针对性.
B、实践性
C、系统性
D、时代特点
E、突出家庭教育的特点
多选题
课堂提问的作用是（ ）。
A、调整教学计划、步骤和策略 B、诊断学生的学习 C、提供教学反馈 D、改进教学目标
多选题教师的职责包括( )。 A．搞好教学 B．主要与其他教师搞好关系 C．做好思想品德教育工作 D．追求思想先进 E．关心学生的健康
多选题学生评价的特点是( )。 A．期望性 B．分寸性 C．程序化 D．共鸣性 E．个性化
多选题
影响师生课堂交往的主要因素有（ ）。
A、学生的年龄特征 B、学生的兴趣与动机 C、教学节奏 D、教室环境
多选题
教师职业的特点包括（ ）。
A、为公众服务 B、终身投入 C、具有专门的知识与技能
D、有足够长的受训时间 E、注重服务质量
多选题
“科学素养”基本上包括（ ）。
A、对科学知识的理解 B、对科学方法的理解
C、对科学事业的理解 D、对科学精神的理解
多选题
“接受式教学”理论体系重视教师的讲授，强调外在动机，注重知识的逻辑体系等，它的代表人物有（ ）。
A、杜威 B、赫尔巴特 C、凯洛夫 D、布鲁纳
多选题
布鲁纳的发现式教学认为学习的直接目标在于掌握学科的基本知识，同时还要重视发展学生的智力，这一教学理论必须运用以下教学方法（ ）。
A、合理安排教学序列 B、学生的认知特点、教材的难度
C、注意适时强化 D、为掌握而学、为掌握而教
多选题
正确的教养态度是根据( )提出的。
A、一般教育的规律
B、儿童青少年身心发展的特点
C、孩子年龄特征
D、家庭教育的特殊性
E、教育的任务
多选题
王夫之是我国明末清初的教育思想家，他提出了（ ）教学思想。
A、知行并进 B、学思（习）相资 C、因材施教 D、循序渐进
多选题
微格教学能够（ ）。
A、提高教师的专业水平 B、有效培养教师教学技能
C、简化正规教学程序 D、使教师的课堂教学基本技能得到系统训练
多选题下列属于法律关系的选项是( )。 A．爱情关系 B．学校与教师关系 C．学校与学生关系 D．教育机关与学校关系 E．友谊关系
多选题
人的心理发展包括（ ）
A、体质的发展
B、肌体的发展
C、认识过程的发展
D、心理过程的发展
E、个性特征的发展
多选题
教学案例的作用表现在（ ）。
A、可以使教师掌握教学的重点和难点
B、可以缩短与实际教学情境之间的差距
C、可以开阔教师的思路，探索新的角度解决问题的方法和途径
D、可以促进教师分析问题、解决问题的能力的提高
多选题教育科研的类型包括( )。 A．理论性研究 B．应用性研究 C．开发性研究 D．创新性研究 E．技术性研究
多选题
罗杰斯在《学习的自由》一书中强调“充分发挥作用的人”具有（ ）显著特征。
A、有洞察力 B、有创造性 C、有建设性 D、有抱负心 E、有选择性