案例分析题一天早晨， 苏霍姆林斯基在校园里散步， 看到幼儿园的一个4岁的女孩在花园里摘下一朵玖瑰花， 抓在手中， 从容地往外走

案例分析题案例： 绿领巾 在西安市某实验小学，学生被分成了两类，一部分孩子戴着鲜艳的红领巾，另一部分孩子则戴着绿领巾

案例分析题案例:一位教师上班多次迟到，校长请这位教师到他的办公室发生如下对话:校长:“张主任告诉我,你今天早上又迟到了，是吗?”教师:“是的。我很抱歉。”校长:“事实上,你迟到了半个小时。我没说错吧?”教师:“是的。”(咕哝道)校长:“非常准确地说.你知道我喜欢把事实搞得清清楚楚。你这个星期每天都迟到半小时,是这样吗?”教师:“是的。”校长:“好吧.我不能容忍懶惰和迟到。我是一个公正的人。我不喜欢拐弯抹角。如果再发生这种情况，将对你采取规劝措施。听清楚我的话了吗?”教师:“听清楚了。”问题:(1)从以上校长与教师之间的对话，你发现了什么?(2)你认为校长应该如何改进自己的沟通方式?

案例分析题案例：某校的家长义工活动一、关注安全，做校园“安全员”由于学校门前的道路狭窄，且行人和车辆很多，每天上学、放学的时问，校门口总是道路堵塞、拥挤混乱，给学校安全带来了隐患。虽然学校想了很多办法，但都未能从根本上解决问题。自从每班成立了家长委员会，有了家长志愿者这支队伍，校门口的安全问题便迎刃而解了。每天上学、放学时间，校园“安全员”——家长志愿者会准时上岗，他们身穿蓝色志愿者马甲，站在校门口耐心劝导随意停靠车辆的家长及时驶离，把校门口围堵道路的家长疏导到围栏两旁，确保了道路的畅通。二、参与管理，做活动“导航员”学校以组织活动为契机，邀请家长志愿者担任活动的“导航员”，与老师和学生一起制订活动方案、编排节目、布置环境、制作道具、摄影摄像等。这样的活动一方面发挥了家长支持学校教育的作用，另一方面使家长更了解孩子的发展状况，从而有效地促进了家长与孩子的沟通，还融洽了教师与家长的关系。三、支持教学，做资源“提供者”家长从事不同的职业，有不同的兴趣爱好，要善于发挥他们的特长和职业优势，使其成先教育教学的资源。例如，可请从事医务工作的家长为孩子做预防疾病、食品安全等方面的讲座；请做营业员工作的家长指导孩子如何在超市购物；请从事交警工作的家长为孩子做交通安全的讲座等。问题：结合上述材料谈谈你对家长志愿者管理的看法。

案例分析题案例： 豫章书院， 学校专门接受一些问题少年（沉迷网络、 厌学辍学、 早恋等） ， 使用严厉体罚、 鞭打， 把学生关进狭小的空间里

案例分析题请阅读下面《国家教育事业发展“十一五”规划纲要》（部分摘编） 关于指导思想 “十一五”时期，教育事业的发展要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观统领全局，大力实施科教兴国战略和人才强国战略，坚持教育优先发展、促进教育公平，全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，全面实施素质教育，深化教育改革，提高教育质量，统筹城乡、区域教育，统筹各级各类教育，统筹教育发展的规模、结构、质量、效益，构建现代国民教育体系和终身教育体系，保障人民享有接受良好教音的机会，办好让人民群众满意的教育，为全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会、实现建设创新型国家和人力资源强国的奋斗目标做出新的贡献。 关于发展思路 ——以“普及、发展、提高”为主要任务。以中西部农村地区为重点，普及和巩固九年义务教育；以中等职业教育为重点，加快发展职业教育，培养高素质劳动者和高技能人才；以培养学生创新精神和实践能力为重点，着力提高高等教育质量，积极推进高水平大学和重点学科建设，提高高校人才培养、科技创新与服务能力，培养和造就一批杰出人才。 ——以协调发展为主线。分区规划，分类指导，优化教育结构，完善教育体系，提高教育质量和效益，坚持公共教育资源向农村、中西部地区、贫困地区、边疆地区、民族地区倾斜，国家财政新增教育经费主要用于农村，逐步缩小城乡、区域教育发展差距，推动公共教育协调发展。 ——以加强教师队伍建设为关键。加强和改进教师教育，强化教师培训，提高师资特别是农村师资水平。 ——以办好让人民群众满意的教育为宗旨。坚持教育的社会主义性质和公益性原则，把促进教育公平作为国家基本教育政策，加大对困难群体的扶持力度，认真解决社会关心的教育热点难点问题，保障人民享有接受良好教育的机会。 关于主要目标和任务 ——城乡、区域教育更加协调，义务教育趋于均衡。欠发达地区与全国教育平均水平的差距逐步缩小。完成“两基”攻坚任务，初中毛入学率达到95％以上，青壮年文盲率降到4％以下。中等职业教育较快发展，基本建立城乡职业教育和培训网络。学前教育、高中阶段教育和高等教育规模稳步扩大。现代远程教育覆盖面显著扩大。 ——中等发达地区教育发展水平明显提高。农村义务教育得到切实巩固。多种形式的职业教育得到较大发展，建立比较完善的城乡职业教育与培训网络。学前教育进一步发展，高中阶段教育毛入学率达到80％左右，高等教育大众化水平进一步提高。城乡之间教育发展的差距明显缩小。 ——义务教育公共资源均衡配置取得重要进展，所有学校的办学条件和教学质量均达到基本标准。基本实现区域内义务教育的均衡发展。进一步做好教育支持西部开发、振兴东北地区等老工业基地和促进中部崛起等工作，教育发展更加适应区域经济社会发展需要。 ——国家制订义务教育基本办学标准和质量标准，省级政府负责统筹规划实施，县级以上政府要均衡配置教育资源。进一步加大薄弱学校改造力度，努力办好每一所学校，使各学校办学条件、经费、投入和校长、教师的配备及其待遇大致均衡。运用远程教育，共享优质教育资源。加大政府对困难地区和困难群体的支持力度，加大东部地区对西部地区农村教育发展 的支持力度，做好各地区城市对农村学校的对口支援工作，努力缩小地区、城乡之间的差距。加大对民族地区的支持力度，推进民族中小学民汉“双语”教学，提高人口较少民族的教育水平。 ——以输入地全日制公办中小学为主，与所在城市学生享受同等政策，解决农民工义务教育阶段子女入学问题。解决好农民工托留在当地子女的教育问题。重视女童教育，推进特殊教育学校建设。努力让每个孩子都能接受合格的义务教育。 依据该文件：1．试论我国实现义务教育均衡发展的基本要点。 2．结合我国教育实际提出促进义务教育均衡发展的建议。

问答题简述理想师生关系的特点。

问答题简述教育本质的上层建筑说。

问答题简述非随机分派控制组前后测设计的优缺点

问答题成败归因理论在一定程度上能解释人的归因对学习动机的影响。

问答题多元文化教育就是向学生进行不同民族文化知识的教育。

问答题教育的相对独立性表现在哪些方面?

问答题先行组织者

问答题认识的间接性

问答题简述教育现代化的内涵。

问答题简述卢梭的《爱弥儿》。

问答题德育过程也就是品德形成的过程。

问答题如何才能写出高质量的教育科学研究报告?

问答题简述人的身心发展的主要特点及对教育的制约。

问答题简述教育活动的基本要素。