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单选题皮亚杰认为形成儿童道德的他律道德是在 ( )
单选题唐代发生过主考官与考生之间的冲突事件，议者认为是主考官权位太低所致，故提高了考试的规格和权威性。此后，科举考试一般由礼部的( )主持。
单选题社会生产力对教育的制约与促进，主要体现在( )。
单选题《我的教育信条》这篇论文的作者是著名教育家( )。
单选题研究发现，策略应用的有用性自我评价是策略训练成败的关键，这一结果的教学含义是______
单选题强调复杂情景和真实学习任务的学习理论派别是______。 A．联结理论 B．人本主义理论 C．认知理论 D．建构主义理论
单选题“三艺”为 ______ 所创设。 ( )
单选题在行为发生过程中，起的作用最大，支配着行为发生的方向和强度的动机称为( )。
单选题19世纪中期以后，各资本主义国家先后颁布了初等义务教育法令，这说明学制确立的影响因素是( )。
单选题根据美国分析教育哲学家谢弗勒的观点，有关定义对象应该是什么的界定属于______。 A．规定性定义 B．描述性定义 C．科学性定义 D．纲领性定义
单选题布鲁纳说：“任何学科的任何知识，都可以用智力上诚实的方式，教给任何阶段的任何儿童.”这种观点属于
单选题下列不属于唐朝科举考试的类型的是______。
单选题我国女子教育在学制上取得合法地位始于 ( )
单选题关于程序性知识，下列说法正确的有 ( )
单选题下列教育思潮中，不属于五四时期资产阶级教育思想的是( )。
单选题义务教育也叫______
单选题“学校课程中相关的真正中心，不是科学、不是文学、不是历史、不是地理，而是儿童本身的社会生活。”这一观点反映的课程理论是______。 A．存在主义课程论 B．学科中心课程理论 C．经验主义课程论 D．社会中心课程理论
单选题先行组织者策略是下面哪一位心理学家提出来的( )。
单选题课程评价分为内部人员评价和外部人员评价的分类依据是( )。 A．评价时间 B．评价者身份 C．评价与目标的关系 D．评价者的注意力集中在哪
单选题19世纪30年代末，国民政府提出的使中国教育事业在战争中得以保存的教育方针是______。 A．三民主义教育 B．战时须作平时看 C．民族的、科学的、大众的 D．党化教育