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教育学教育学
单选题文艺复兴和宗教改革时期，人文主义教育、新教教育、天主教教育所具有的共同点是
单选题分别与下列观点最相关的人物是( )：(1)人性如素丝，“染于苍则苍，染于黄则黄”；(2)“人之性恶，其善者伪也”。
单选题终身教育作为一种世界性教育潮流，其理论体系最终形成的标志是( )。
单选题下列对苏维埃文化教育总方针的描述不正确的是 ( )
单选题某研究者为了研究课堂教学过程中的师生交往活动，到某小学开展了分时段分项目课程教学的系统观察。这种观察属于（）。
单选题《学记》设计的教学进程，达到“大成”需要 ( )
单选题《哈比改革》又称( )。
单选题教育工作中做到“因材施教”、“长善救失”，符合了人的发展的 ( )
单选题根据加涅的学习结果分类解决“怎么做”的问题属于( )
单选题某一学生在考试中没有考好，“我一直没有在意这次考试，我只是昨天才随便复习了一下课文，我连单词都还没来得及背。”这属于学生的
单选题相对于其它类型的教学研究，教育行动研究重视教师的参与，强调
单选题视学成为一种正式的制度开始于( )。
单选题1944年，英国政府通过的决定战后英国教育发展基本方针和政策的教育改革法案是
单选题“明人伦”的教育目的是
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第一次明确地概括出来的。
单选题1992年俄罗斯联邦制定了( )，这一法案奠定了俄罗斯的国家教育政策基础。
单选题“智慧就是最大的善……正义和其他一切德行都是智慧，因为正义的事和一切道德行为都是美而好的；凡认识这些事的人绝不会愿意选择别的事情；凡不认识这些事的人也绝不可能把它们付诸实践。……正义的事和其他一切道德的行为，就都是智慧。”所表述的是下列哪位的教育理念
单选题察举制的正式确立在
单选题文化教育学认为教育的根本目的是( )。
单选题王充的教育思想体现在
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著作中?
单选题被称为“俄国教育科学的创始人”、“俄国教师的教师”，其主要代表作是《人是教育的对象》的是