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在一个人的发展过程中，有的方面在较低的年龄阶段就达到了较高的水平，有的方面则要到较高的年龄阶段才能达到成熟的水平。这说明人的身心发展具有
学生在问题解决过程中是受到一定因素影响的，教师应当怎样克服这些因素培养学生的问题解决能力?
全民教育偏重于普及教育，而终身教育倾向于( )。
通过教师之间的互助与合作等方式实现教师专业发展的教师专业发展模式是
什么是课程评价?其功能和意义在何?课程评价有哪些类型?有哪些主要的课程评价模式?
我国最早提出实行九年义务教育的法律法规是
教育的本原是扩充了脑容量的大脑和发音器官。
德育过程就是学生品德的形成过程。
道德知识在被理解后还应被接受，成为指导自己分析、判断别人和自己的道德行动的标尺，这就是( )能力的发展。
简述实用主义教育学的主要观点。
“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”是( )中对教育方针的表述。
“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”体现的德育方法是
个体尽力发展能给自己带来利益的态度，属于态度的 【 】
根据赞可夫的研究认为，“一般发展”以( )为核心。
课程的要素主要包括课程目标、课程内容以及 ( )
20世纪初，创立实验教育学，主张用实验的方法研究教育活动，为教育学研究提供新方法，进一步推动教育学科学化的德国教育学家、心理学家是( )。
当客观刺激停止作用后，感觉信息在一个极短的时间内保存下来，这种记忆叫短时记忆，它是记忆系统的开始阶段。
社会生产力对教育的制约和促进作用，主要体现为
以肌肉骨骼的运动实现的程序化、自动化和完善化的外显动作方式，称为 【 】
下列属于社会本位目的论的观点是( )