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教育学教育学
教育制度随着社会发展变化而不断地发展变化，它的发展方向是
试述建国以来各个时期的教育目的及精神实质。
关于动机水平与学习效率的关系的正确陈述是( )。
( )是表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性等方面的一种稳定的心理特征，其差异是先天形成的，受神经系统活动过程的特性制约。
论教育应对社会发展和人的需求的挑战时应采取的策略。
课程标准就是教学大纲。
学习策略是一种程序性知识，由一系列规则和技能构成。
素质教育就是培养学生的特长的教育。
马克思主义观点认为，造成人的片面发展的根本原因是 ( )
联系实际，论述教育的公平与效率问题。
关于经验主义课程论和存在主义课程论的共同之处，不正确的是
通过实验提出遗忘的进程是不均衡的、先快后慢的心理学家是 【 】
阅读下列材料，谈谈如何理解教师主导作用，这位教师全面发挥主导作用了吗？某教师回到办公室说：“二年级二班的学生真笨，这堂课我连续讲了三遍，他们还是不会。我是发挥了教师的主导作用了，他们不会我有什么办法”。
中华人民共和国第一次学制改革在 【 】
工人根据设计蓝图施工时，主要依赖于 ( )
《学记》中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”反映了教学的
什么是教学的科学性与思想性统一原则?贯彻科学性与思想性统一原则的基本要求有哪些?
简述人格的特点。
“教学相长”、“及时而教”等教育思想最早出自于我国的 ( )
强调精选材料，教给学生基本性、基础性和范例性的知识，使学生掌握学科的基本结构的教学模式是