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教育学教育学
文化对教育的制约支配作用尤为明显地表现在( )。
我国封建社会的学校制度以( )最为完善。
“先行组织者”教学策略的学习理论基础是( )
论述有关教育起源的几种观点。
下面的材料讲述的是一名考上外地名牌大学的沈阳女孩因不会做家务而退学。阅读下列材料，试运用教育的有关理论加以分析。 据2011年8月26日《华晨商报》报导，小菲是个准大学生，今年高考她考上了南方的一所名牌大学，专业也很热门，8月28日就正式开学了，可在收到了录取通知书后，小菲却哭着告诉爸妈自己不想去南方，想再复读一年考本地的大学，原因是离开了家不知道怎么生活下去。 据小菲自己所述，刚出生时父母工作忙，她是奶奶带大的，上小学后才回到家里，可能是父母觉得对她愧疚，回家后使劲地补偿她，吃完饭连洗碗都不舍得用她，她倒开水也会被制止，“我知道爸妈疼我，尤其是我妈，把我照顾得无微不至。” 上了高三，妈妈对她的照顾更周到了，每天和小菲一起睡，但会比她早起一小时做营养餐给她。晚上小菲不想学习了，妈妈就连打带闹把她弄精神，对此小菲觉得妈妈很烦。高考估分时预计的成绩不错，父母想让她报考沈阳本地的大学，可小菲拒绝了，她当时的想法是摆脱父母的控制，于是报考了南方的一所大学。 8月初，录取通知书到了，一家人都很高兴，可当天下午，小菲的奶奶突然病了，爸爸、妈妈都赶到了医院。 当天晚上小菲一个人在家，在楼下买了饭，吃完就把碗筷放在水池里，想洗出来却把碗打碎了，“收拾碗的时候把手指划破了，那一刻我突然想到我连袜子都洗不好，离开妈妈我怎么生活啊，要是生病了怎么办……”小菲说着又哭了，她说她不知道怎么和同寝室的人相处，也不会照顾自己，所以她后悔了，不想去南方上学了。
注意稳定性是注意品质在效率上的特征。
( )学习是区别于认知学习与技能学习的特殊学习，指的是个体接受社会规范，内化社会价值，将社会规范内化为自身的内在要求。
“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。”体现的德育方法是
国民教育制度的核心和实质是 ( )
包含“两基”“两全”“两重”内容的法规是
下列属于马克思主义教育学起源说的是( )
论述教育与政治经济制度的关系。
过错行为是品德不良的类型之一。
文化教育学批判的对象是
教育现代化的内在特征表现在( )
下列哪一项不属于布鲁姆的教育目标分类的三个领域
“灰心丧气”、“见花落泪”、“对月伤神”的情绪状态是
下列选项中，属于心理健康的现实标准的为 【 】
教育制度的核心部分是( )。
当前许多国家教育改革的总政策，联合国教科文组织教育领域活动的指导原则是