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教育学教育学
试述当代我国的主要教学模式。
教师专业化发展的阶段性表明，教师任职期间应接受( )。
精细加工策略需要在要记忆的材料中增加信息，而组织策略不需要在记忆的材料中增加信息。
德育目标是教育目标在人的( )方面总的规格要求。
教育的心理起源说和生物起源说的共同缺陷是否认了( )。
下列属于韦氏智力量表中言语分量表的项目的是 【 】
教学评价就是老师对学生的评价。
社会本位论主张，在确定教育目的时，应根据( )来确定。
课程与教学是同一回事情。
运用所学原理分析下述观点。 霍尔：一两的遗传胜过一吨的教育。 桑代克：人的智慧80％决定于基因，17％决定于训练，3％决定于偶然机会。 华生：给我一打健康而又没有缺陷的婴儿，把他们放在我所设计的特殊环境里培养，我可以担保，我能够把他们中间的任何一个人训练成我所选择的任何一类专家——医生、律师、艺术家、商界首领，甚至是乞丐或窃贼，而无论他的才能、爱好、倾向、能力，或他祖先的职业和种族是什么。 墨子：染于苍则苍，染于黄则黄，所入者变，其色亦变。 荀子：蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑。 吴伟士：人的发展就像长方形的面积，等于长乘宽，遗传是长，环境是宽。
十年树木，百年树人。
赫尔巴特的追随者们将其四步教学模式改造为著名的“五步教学法”，这五个教学法阶段是( )。
有一种学说认为，学习是个体利用智慧对情境与自身关系的顿悟。该学说的创立者是( )。
教学方法就是教的方法。
提出“发展等于遗传与环境之和”的心理学家是( )
属于注意稳定性的品质特征的是 【 】
我国现行的学制属于( )。
( )是指学生在教师指导下，独立操作仪器设备获得知识的教学方法。
现代教育的基本特征是( )。
简述引起和维持随意注意的原因。