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教育学教育学
在研究前人成果及结合实践基础上提出心智技能形成的三阶段说的是( )
什么是教学的理论联系实际原则?贯彻理论联系实际原则的基本要求有哪些?
“人受了什么样的教育，就成为什么样的人”，这句话体现的教育理论是
同一班的学生，听同一节课，每人对讲课内容的理解不尽相同，这是因为人的心理具有 ( )
让学生运用教师提供的按照发现过程编制的教材或材料进行“再发现”，回答他们自己的疑问，解决他们自己的问题的教学模式是
俗话说：“上行下效。”与这句话相关的德育方法是 ( )
下面那一项是卢梭提出的( )。
对人名、地名、定理等的记忆属于 【 】
为教学活动制定蓝图，规定教学的方向和进程，是师生教学活动的依据，这指的是
下列不属于1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》内容的是
赫尔巴特《普通教育学》的出版标志着科学教育学的诞生。
( )阶段的个体从表面上接受了社会规范，从行为上表现出了遵从性，但是对社会规范仍然没有深刻的认识和理解，具有盲目性和被动性的特点。
德育是教育者培养受教育者
我国以美国学制为蓝本，第一次把中小学的学制规定为“六三三”制的是( )。
孔子的教育思想主要记载在( )
简述能力与知识、技能的联系。
教育成为独立学科的标志性著作是( )。
将教学过程分为“明了、联想、系统、方法”四个阶段的教育家是 【 】
教育起源于原始社会儿童日常生活中对成人行为的“无意识模仿”，主张这一观点的是教育的( )
试论现代教育的发展趋势。