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辨析题（判断分析）教育功能是教育目的的实质性表现
辨析题（判断分析）任何技能都是通过练习而形成的
辨析题（判断分析） 高级神经活动的基本过程就是兴奋过程和抑制过程。
辨析题（判断分析）观察学习是一种复制式的模仿学习
辨析题（判断分析）教育目的选择的个人本位价值和社会本位价值
辨析题（判断分析） 幻想是指与个人愿望相联系，并指向于未来的想象。
辨析题（判断分析）人格不具有稳定性
辨析题（判断分析） 学制是学生学习的制度。
辨析题（判断分析） 一般来说，能力、知识、技能是同时形成的。
辨析题（判断分析）认知学派的学习观强调练习和强化对学习的作用
辨析题（判断分析） 技能与先天因素有很大关系。
辨析题（判断分析）教育应该完全放弃保守功能只保留超越功能
单选题管理是管理者运用一定的原理与方法， 在特定条件下， 对资源进行合理的配置， 引导组织被管理者实现组织目标的
单选题我国现代学制发展中，第一次规定初小男女同校，将学堂改称学校的学制是
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单选题第一个强调出生顺序在人格形成中的作用的心理学家是( )A．阿德勒B．弗洛伊德C．马斯洛D．斯普兰格
单选题当群体一起完成某一事情时，个人所付出的努力比单独完成时偏少的现象是
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单选题社会对学校教育培养造就人才个体的质量规格或素质标准要求的总设想和总规定是( )。
单选题《民主主义与教育》的作者是
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单选题明显反映了“中学为体，西学为用”思想的现代学制是( ) A．壬寅学制 B．癸卯学制 C．壬子癸丑学制 D．壬戌学制
单选题柯尔伯格品德发展理论认为，以权威和维持社会现有秩序为准则阶段属于（ ）