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单选题以下心理学家不属于认知心理学派的是( )
单选题在某研究中，研究者从学生对作业量，作业难度及教学进度的感知来了解学生的课业负 担情况，这遵循了教育研究的（ ）
单选题1819世纪的西欧，在社会政治、经济发展及特定历史文化背景下，逐渐形成了带有等级特权痕迹的双轨学制
单选题研究者运用感觉器官或借助科学仪器有目的、有计划地观察调查对象，记录观察结果的数据收集方法是（）
单选题卡特尔的智力理论是( )
单选题对班级授课制给予了系统的理论描述的著作是17世纪捷克教育家夸美纽斯的( )。
单选题通过常规训练对学生进行德育的方法属于
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单选题根据需要的对象，可以把需要分为______
A.生理与社会需要
B.物质与精神需要
C.爱与隶属需要
D.成就与交往需要
单选题师生关系中的最基本关系是( )。
单选题智力技能形成的三个阶段是指
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单选题高中阶段课程设置将点是
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单选题人们在阅读小说时，头脑中所构成的形象主要是A．创造想像B．再造想像C．记忆表象D．无意想像
单选题德育原则和德育规律的关系是______
单选题情境教学法所属的教学方法类型是( )A．以实际训练为主的B．以直观感知为主的C．以情感陶冶为主的D．以探究活动为主的
单选题教育的发展与政治经济的发展并不同步，这是教育的( )
单选题“学而时习之”、“温故而知新”反映的教学原则是( )。
单选题古希腊哲学家柏拉图第一次提出了（ ）
单选题心理学是研究下列哪方面内容的科学( ) A．心理过程 B．认知过程 C．个性 D．心理现象及其规律
单选题《中共中央关于教育体制改革的决定》指出，要有计划、有步骤地普及九年制义务教育，并把其责任交给______
单选题我国第一部用马克思主义观点阐述教育问题的著作是杨贤江的
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