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单选题学生掌握知识的中心环节是
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单选题意志行为最重要的特征是A．有自觉的行动目的B．以随意动作作为基础C．受意识能动调节支配D．克服内部和外部困难
单选题以掌握为目标定向的学生倾向于将学业的成败归因于（ ）
单选题区别于日常观察，教育研究中观察法的基本特点之一是（ ）
单选题下列动作技能不易遗忘的是( )。
单选题班主任李老师引导学生依据个人的奋斗目标选出有针对性的格言作为座右铭用于反思和 励志，从而使他们获得教益。这种德育方法是 【 】
单选题当游览黄山后，人们头脑里留下“迎客松”印象的记忆是 A．情绪记忆 B．形象记忆 C．词语记忆 D．动作记忆
单选题程序性记忆和陈述性记忆是贮存在哪一种记忆中的两种记忆方式( ) A．瞬时记忆 B．短时记忆 C．长时记忆 D．感觉记忆
单选题提出认知发展理论，通过顺应与同化，达到平衡或不平衡的是( )。
单选题根据人的发展的个别差异性，教育要做到( )。
单选题学生一想到考试就产生焦虑，属于( )的条件作用。
单选题持有“教育即生活”“学校即社会”“儿童中心论”等观点的理论派别属于______
单选题班级授课制出现在______。
单选题遗忘曲线的最先提出者是______
单选题实验教育学的代表人物是（ ）
单选题艾里克森认为，小学阶段心理社会性发展的主要矛盾是( )
单选题衡量一个人品德水平的重要标志是( ) A．品德情感 B．品德认识 C．品德意志 D．品德行为
单选题情境教学法所属的教学方法类型是
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单选题情绪是人对客观事物是否符合需要而产生的( )A．主观认识B．内化过程C．态度体验D．外显状态
单选题( )是指个体在思维活动中依赖于过去成功运用过的策略的倾向。