已选分类
教育学教育学
单选题学生既是教育的对象，又是教育过程中的主体。学生主体作用的最高表现形式为( )
单选题孔子重视启发式教学，主张不愤不启，不悱不发
单选题在人际关系取向上，有三种需要，分别是包容需要、控制需要和
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单选题教育的生物起源说和心理起源说的共同特点都否认了( )
单选题以肌肉骨骼的运动实现的程序化、自动化和完善化的外显活动方式是______。
单选题确立我国教育战略地位的理论依据是( )
单选题心情舒畅或者闷闷不乐等微弱而持久的情绪状态是
单选题学校教育在人的身心发展中起( )。
单选题在教学中允许同班的学生存在不同方面和水平的差异，让每一个学生根据自己的具体条件获得适宜的个性发展，这体现了教学的( )。
单选题世界上最早的一部教育著作是______
单选题
（ ）学习者则常常更喜欢发现事物发展的可能性及其相互关系。
A、视觉型 B、语言表达型 C、直觉型 D、感觉型
单选题操作技能形成的基本途径是
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单选题学制中关于教育的程度结构方面主要受( )A．政治经济制度的制约B．生产力发展水平与科学技术发展状况的制约C．青少年身心发展规律的制约D．本国学制的历史和国外学制经验的制约
单选题认知建构理论关注如何应用原有的认知结构与信念来建构新知识，该理论强调学习的( )
单选题教师的劳动无固定不变的规范、模式和方法可以照搬照用，说明教师劳动具有
单选题教育教学工作既是一门科学， 也是一门艺术 ， 这体现了教师劳动的
单选题孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这反映教师劳动的哪种特点?( )。
单选题知行统一的德育原则是遵循
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而提出来的。
单选题气质的动力性特征受制于人的______
单选题课外校外教育活动的主要形式是
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