已选分类
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单选题科学教育思想的主要代表人物是（ ）
单选题“学校课程中相关的真正中心，不是科学，不是文学，不是历史，不是地理，而是儿童本身的社会活动。”这一观点反映的课程理论是( )
单选题课程编制的过程模式提出者是
单选题德育个体性功能的本质体现与最高境界是( )。
单选题以下不属于学业求助策略的是( )
单选题通过贯彻党和国家、各级教育行政部门有关德育工作的方针、政策、指示，以保证学校的德育方向的德育管理方法是（ ）
单选题马卡连柯在他的德育实践中，提出并特别重视贯彻
单选题教师主导作用的实质是( )
单选题道而弗牵，强而弗抑，开而弗达所体现的教学原则为
单选题范例教学理论的提出者是( ) A．赞科夫 B．布鲁纳 C．根舍因 D．皮亚杰
单选题人际交往的原则包括______
单选题马克思关于人的全面发展学说指出实现人的全面发展的唯一方法是
单选题下列选项中，哪一种能力属于特殊能力?( )A．记忆力B．想象力C．思维力D．曲调感
单选题韦纳提出了学习动机的( )
单选题由王安石主持和推进的教育改革是（ ）
单选题在教育目标分类理论中，布卢姆等人所提出的三大目标领域是
单选题提出“泛智”教育思想的教育著作是______。
单选题把“一般发展”作为教学的出发点和归宿的教育家是( )A．赞科夫B．布鲁纳C．凯洛夫D．杜威
单选题让学生写一篇20页的论文是很头疼的事，但如果先让他们进行选题，然后查资料、开题，再完成论文，则会变得比较容易接受，这采用了( )。
单选题动机水平适中，最有利于激发学习动机的理论是
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