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单选题提出“体用一致”文化教育观的教育家是______
单选题在某个发展阶段，儿童的心理从见不到物体就认为其不存在发展到物体从眼前消失了仍然认为它可能存在，该阶段为( )。
单选题古风时代雅典青少年一边继续在文法学校和弦琴学校学习，一边为了接受体育训练进入
单选题下列对参与式观察和非参与式观察描述不正确的是
单选题“抗大”教育属于______。 A．群众教育 B．干部教育 C．普通教育 D．农民教育
单选题研究人员通过隐形摄像头对实验室中儿童的攻击性行为进行观察，这种观察属于______。 A．直接观察 B．日常观察 C．间接观察 D．科学观察
单选题19世纪欧美和日本的教育存在一些共同的特征，以下表述不正确的是
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单选题为“二战”后日本教育指明方向的教育法案是( )。
单选题下列选项中不属于教育研究报告的是
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单选题强调心理机能的发展起源于文化历史的发展、受社会规律制约的学者是（ ）。
单选题( )不属于中国新民主主义革命时期的文化教育方针。
单选题下列研究假设中，不符合研究假设表述规范的选项是
单选题学生在校期间所学内容的总和及进程安排通常称为 ( )
单选题____
不是中国共产党早期创办的。
单选题强调“人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由机体成熟机制决定的”，这种理论是( )。
单选题与斯巴达相比，雅典的教育模式更倾向于______。 A．军事教育 B．音乐教育 C．通识教育 D．科学教育
单选题为适应改革开放和社会主义现代化建设的需要，1985年中共中央颁发《关于教育体制改革的决定》，下放教育管理权，其中高等教育实行三级办学体制，这三级是指( )。
单选题下大雨的时候，小明被雨淋到，他迅速跑回家，发现自己并没有被淋得很湿，以后，每当下雨小明都跑得很快。这是
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单选题强调以儿童为中心的师生关系模式的出现，是在 A．19世纪中期 B．19世纪末 C．20世纪初期 D．20世纪中期
单选题( )形成之后，具有相当的稳定性，并对人格起控制作用。