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如果让你来进行一个课题研究的设计，你将如何设计？课题研究的设计重点在什么？
如何对教育研究材料进行整理？
试述学术论文的框架结构。
试论述教育文献的主要分布。
实例分析
现抽出3位教师参与一项研究。该研究的目的是验证不同类型的教材对初中二年级自然科学课学习是否有所不同。其中两名教师每人教4个班的初中二年级自然科学课，一名教师教3个班。其中有一所学校的班级是按照能力分组的。碰巧，参与研究的这个学校的这名教师教的是能力高的班级。每位教师使用1种教材，试用教材的时间为9周。教师们使用不同的材料，没有教师使用超过一种的材料。9周以后，时学生进行自然科学的成绩侧试，每位老师使用各自出的试卷。根据研究计划，研究者计算出使用3种教材的自然科学的平均分数。
对于3种教材的相对结果，我们能得出什么结论呢？为什么呢？如果得不出什么结论，为什么呢？怎样改进？
如何进行问卷中的问题设计？
试论述学术论文的基本结构。
请你回顾我国教育技术发展历史，由此分析我国在应用现代教育技术进行教学改革的进程中存在哪些问题？针对这些问题，你能提出一些新的解决思路吗？
分析我国教育研究方法的现状及存在的问题，以及未来的主要变革趋势。
实例分析：
一位教师想在学校里做一个有关班级大小对化学成绩的影响的实验。班级大小是自变量，有4种水平，分别为10～14、8～23、26～31、34～38个学生。参与研究的有4所中学，每所有8个化学班，每种水平各2个班。请问，该实验中的因变量是什么？列举出尽可能多的无关变量
请你谈谈对教育观察研究的认识。
试述教育研究成果撰写的基本要求。
请利用搜索引擎Google查找教育技术的定义。并将搜索后的首页内容另存到本地机器的D盘根目录下的文件夹“教育技术” 中（要求另存时的编码为“简体中文（GB2312）”）。
什么是参与观察法和非参与观察法？它们各自有何优缺点？
判断题选题是教育科研的起点。( )
判断题不同的人进入不同教育系列的标准是由政治、经济制度决定的。( )
判断题
教育文献在教育研究中起着决定性的作用。
判断题
准实验就是不控制无关变量的实验。
判断题
问卷设计时，开头部分就是对研究目的的简要说明。
判断题
无关变量并不是与研究结果没有关系的变量。