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教育学教育学
后现代主义课程论是在批判( )的课程模式的基础上提出来的。
根据迁移内容和抽象水平可将迁移划分为( )
根据成就动机理论，力求成功的学生与避免失败的学生相比，在选择任务时会倾向于选择( )
人类所特有的高级社会情感有道德感、＿＿和＿＿。
师范学校的出现与教师成为一种独立的社会职业，从时间上来说( )
完形一顿悟说是由( )学派所提出的一种学习理论。
后现代主义课程论是在批判( )的课程模式的基础上提出来的。
正规教育的主要标志是( )
关于义务教育中“义务”的含义，不正确的是
评析下列案例中教师所运用的教育教学原则。 在模范班主任毛老师的班上，举行“我们是红军的新一代”诗歌朗诵比赛，一个有先天生理缺陷，吐字不清的学生小孙在同学的带动下走上讲台，她一口气吐出“长征路上”四个字后，好不容易才把“百花开”三个字进出来，这时，毛老师发现坐在本班末排的一个同学努着嘴在学她，眼看她再继续朗诵下去就会引起哄堂大笑，既会影响比赛效果，又会伤害朗诵的同学的自尊心。毛老师立刻用眼神示意同学们鼓掌，掌声一停，毛老师鼓励大家说：“同学们，小孙同学决心学习红军不怕难的精神，上台来朗诵，这很好。看到同学们有困难，我们应该怎么办?”“帮助她!”同学们大声回答。“对!一个人有困难，大家来帮助，这才是红军的好作风。好，我们大家一起和她来朗诵。”顿时整个教室响起响亮的朗诵声。小孙的声音融汇在大家的声音里。朗诵完毕，小孙激动地走回自己的座位。
我国教育目的的理论基础是
我国中小学德育工作有哪些新的形式?
主张“教育是包括自然环境和社会环境等一切生活条件的总和”的是( )。
按照教育作用对象的不同，教育功能可以分为( )
规定“国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展”的法规是( )。
提出“白板说”的教育家是
将评价分为形成性评价、诊断性评价和总结性评价的依据是( )
以下哪一个不是语言说理法?( )
以下哪一个不是未来教育学的发展趋势?( )
“因材施教”体现了教师劳动的