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试从教学过程的某一规律出发，评析“教帅中心论”与“儿童中心论”。
根据加德纳的多元智能理论，教育和评价要充分尊重、利用人的发展的( )。
下面的材料讲述的是一名考上外地名牌大学的沈阳女孩因不会做家务而退学。阅读下列材料，试运用教育的有关理论加以分析。 据2011年8月26日《华晨商报》报道，小菲是个准大学生，今年高考她考上了南方的一所名牌大学，专业也很热门，8月28日就正式开学了，可在收到了录取通知书后，小菲却哭着告诉爸妈自己不想去南方，想再复读一年考本地的大学，原因是离开了家不知道怎么生活下去。 据小菲自己所述，刚出生时父母工作忙，她是奶奶带大的，上小学后才回到家里，可能是父母觉得对她愧疚，回家后使劲地补偿她，吃完饭连洗碗都不舍得用她，她倒开水也会被制止，“我知道爸妈疼我，尤其是我妈，把我照顾得无微不至。” 上了高三，妈妈对她的照顾更周到了，每天和小菲一起睡，但会比她早起一小时做营养餐给她。晚上小菲不想学习了，妈妈就连打带闹把她弄精神，对此小菲觉得妈妈很烦。高考估分时预计的成绩不错，父母想让她报考沈阳本地的大学，可小菲拒绝了，她当时的想法是摆脱父母的控制，于是报考了南方的一所大学。 8月初，录取通知书到了，一家人都很高兴，可当天下午，小菲的奶奶突然病了，爸爸、妈妈都赶到了医院。 当天晚上小菲一个人在家，在楼下买了饭，吃完就把碗筷放在水池里，想洗出来却把碗打碎了，“收拾碗的时候把手指划破了，那一刻我突然想到我连袜子都洗不好，离开妈妈我怎么生活啊，要是生病了怎么办……”小菲说着又哭了，她说她不知道怎么和同寝室的人相处，也不会照顾自己，所以她后悔了，不想去南方上学了。
在中国，“教育”一词最早出现于
教学工作的中心环节是( )。
“体者，载知识之车而寓道德之舍也”是( )说的。
改进建构主义的代表人物为( )。
“弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已”，这句话体现了( )
20世纪80年代以来，人们已不再满足于对课程计划制定的重视，纷纷开始重视课程变革过程中的( )
教育制度的类型是多种多样的，可以从多种角度进行划分。下面从教育阶段角度划分的一种教育制度是( )
杜威在《我的教育信条》中说：“我相信唯一的真正教育是通过对儿童能力的刺激而来的，这种刺激是儿童自己感觉到的社会情景的各种要求所引起的。”这种对教育的定义属于( )。
“人的发展不是遗传和环境之和，而是二者的乘积。”这种观点属于( )。
心理健康的现实标准有：自我意识正确、人际关系协调、性别角色分化、社会适应良好、＿＿和＿＿。
从工业发展史来看，文盲可以从事手工业劳动：利用蒸汽机进行生产的时代，要求工人要有初等教育的文化水平：电气生产的时代，要求工人要有中等教育的文化水平；现代利用核技术、电子技术等自动化生产的时代，要求工人要具有高中和高等专科以上的文化水平。这表明
B必答题/B
我国学者根据( )的不同将学习分为知识的学习、技能的学习和社会规范的学习。
主张“任何学科的基本原理都可以用某种形式，教给任何年龄的任何儿童”的是
下列不属于编码和组织策略的是( )
教师采用演示法进行教学，这体现了教学的
教师教年龄较大的学生为主，然后再由他们中的优秀的学生去教年幼的或者学习较差的学生的教学组织形式是