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对于知识建构的机制，说法不正确的一项是( )
评析题干案例中的教育内容、教育方法和师生关系。
下列以陶冶为主的教学方法是( )
我国开始建立教师资格证书制度是在20世纪( )
选择德育方法的依据是 ＿＿、＿＿以及德育对象的年龄特点和个性差异。
B辨析题首先判断正误，然后说明理由。/B
教育决定论属于( )
下列属于教育的隐性功能的是( )
教学理论和教学实践的关键和桥梁是( )
B单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。/B
就儿童发展整体而言。生理成熟先于心理成熟。
在教学中允许同班的学生存在不同方面和水平的差异，让每一个学生根据自己的具体条件获得适宜的个性发展，这体现了教学的( )原则。
“个人之间的天赋才能的差异实际上远没有我们所设想得那么大；这些十分不同的、看来是使从事各种职业的成年人彼此有所区别的才赋，与其说是分工的原因，不如说是分工的结果。”这句话表明
教学理论包括学习理论。
把道德情感的培养置于中心地位的是( )。
“未来的学校必须把教育的对象变成自己教育自己的主体。受教育的人必须成为教育他自己的人：别人的教育必须成为这个人自己的教育。”这句话反映的教育理念不包括
我国最早实施小学、中学六三三分段的学制是 ( )
人类的教育活动与所谓的动物的教育活动的根本区别在于人类的教育活动具有( )
“揠苗助长”式的教育违反了人的身心发展的
中共( )报告强调“我们必须把教育摆在优先发展的战略地位”。