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人的身心发展的动力和源泉是( )。
B单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。/B
“把一切事物教给一切人类的全部艺术”，这个观点的提出者是
课外校外教育与课内教育的共同之处在于它们都是( )
B单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。/B
教学上的整齐划一，不利于因材施教，这一缺点属于( )。
《学记》中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”反映了教学的
关于课程目标、培养目标、教学目标三者之间的关系，不正确的是
有人把教育隐喻为“塑造”，称教师是“人类灵魂的工程师”。这种观点在人的身心发展影响因素的问题上倾向于( )。
班主任工作的重点是对学生进行 ( )
“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑”这句话反映的影响人的身心发展的因素是
从严格意义上来说，杜威的《民主主义与教育》是一部
关于成就目标定向与内隐能力观念间的关系，下列陈述中正确的是( )
教育的心理起源说和生物起源说本质上都否定了教育的
B辨析题首先判断正误，然后说明理由。/B
在新课程改革的课程设置中，属于综合课程的是( )
B辨析题首先判断正误，然后说明理由。/B
宽容教育和理解他人的教育的依据是( )。
在教学中允许同班的学生存在不同方面和水平的差异，让每一个学生根据自己的具体条件获得适宜的个性发展，这体现了教学的( )原则。
以倡导暗示教学模式而闻名于教育界的学者是( )