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教育学教育学
西欧中世纪教会学校的主要学习内容是以《圣经》为主的神学和( )
“二战”后，确定日本教育体系实行单轨制的法案是( )。
宗教改革中，主张教会权力置于国家之下，由国家办教育的是( )。
中国近代教育史上第一次提出德、智、体、美四育并重的教育思想家是( )。
评述下述案例中的教育内容、教育方法和师生关系。 材料：某班有个名叫涛涛的10岁小男孩，患有轻度小儿麻痹症，是全班捉弄的对象。他无法独立完成一些肢体动作，课间休息在操场上做游戏动作不协调，诸如此类的事情常使他遭到同学的取笑，每当涛涛遭到嘲笑和捉弄，他就会非常伤心，甚至在上课时也会哭泣。 有一天，涛涛没来上学，班主任郝老师抓住这个机会，要求全班学生讨论一下班级里存在的这个严重问题。学生们听到老师说这是一个“问题”时，都感到十分惊讶，但他们还是围在一起展开了讨论。 郝老师解释说：“有的人得过某些病后，就不能像正常人那样行动自如。我不知道，如果你们自己做不了一些事情，还被其他小朋友取笑，你们会是什么样子?” 教室里一片安静，郝老师说话的语气充满了关爱。 有个女孩开始说话了：“小明和小刚取笑涛涛的时候，我感到非常难过。” 小明马上应道：“我不是想伤害他呀。” 讨论继续进行着，几乎每个学生都发了言。有些学生站在涛涛的立场上看问题。冬冬说：“如果有人那样取笑我，我会很生气，很难过。”丽丽提出了“公平”：“那不公平——就像我们做游戏时那样，故意跑得那么快，而涛涛没有办法跑快，我们是在作弊。” 这是一场充满感情的讨论，但郝老师没有作任何总结就结束了。第二天，涛涛回到学校，有好几个学生主动上前帮他拉夹克拉链。课间休息时，涛涛和大家玩游戏，竟然赢了三回。日子一天天过去，取笑人的现象再没有发生。
教师根据学生的实际情况分别指定自学参考书、布置作业。学生自学和独立作业，如有疑难问题请教老师。学生在完成一定阶段学习任务后向教师汇报，接受教师考查。这种教学组织形式是( )。
苏格拉底法也称为( )
B单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。/B
韩愈教育思想的显著特点是( )。
下列属于我国古代“四书”的是( )
下列不属于黄炎培所提出的职业教育的三大“要旨”的是( )。
B选答题/B
B必答题/B
提出“大丈夫”的理想人格，并把这种理想人格描绘为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的中国古代思想家是_______。
“学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝”，表明荀况在师生关系问题上强调不唯师说。
实验研究过程存在着三个不同水平的发展阶段，即( )。
B必答题/B
“个体心理发展的实质是环境影响的结果，环境影响决定个体心理发展的水平与形式”的观点属于( )。
学生运用知识的主要目的在于( )
在英国近代教育史上，首开政府通过拨款形式间接干预教育先河的是( )。