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教育学教育学
依据暗示原理创立了暗示教学模式的教育家是( )。
根据成就动机理论，避免失败的人，在选择任务难度时倾向于选择( )
罗森塔尔效应是师生之间的( )的表现。
社会本位论与个人本位论是对立的两种教育目的的主要理论，其共同的缺陷是( )。
德育过程的基础是( )。
“让学校的每一面墙壁都开口说话”，“让学校的一草一木、一砖一石都发挥教育影响．”这体现了下列哪一种德育方法? ( )
一个社会的教育发展进程与其政治经济发展进程之间的关系是( )
鲁班发明锯子是借助于 ( )
关于全面发展教育各组成部分之间的关系表述不正确的是
在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的捷克教育家是( )
明确提出“教师工作应被视为专门职业。这种职业是一种要求教员具备经过严格而持续不断的研究才能获得并维持的专业知识及专门技能的公共业务，它要求对所辖学生的教育和福利具有个人及共同的责任感”的法律、法规或文件是
中国教育史上倡导“以美育代宗教说”的教育家是( )
流体智力和晶体智力说是由美国心理学家( )提出来的。
在教师专业发展方面，提出教师职业周期动态模式的是( )
师生关系中最基本的关系是( )
社会学习理论是由( )提出的。
在人际交往中，特殊的自我表现策略有逢迎、___、___、显示和恳求。
简述社会形态的功能。
教师( )将是今后教师职业的一个发展方向。
满意的结果会促使个体趋向和维持某一行为，而烦恼的结果则会使个体逃避和放弃某一行为，这说明个体在学习中会遵循( )