已选分类
教育学教育学
B辨析题首先判断正误，然后说明理由。/B
苏联教育家马卡连柯提出“平行教育影响”的德育原则是指( )。
在西方教育中，现代教育思潮的代表人物是( )
下列因素不是影响实验外在效度的为( )。
为了解1200名学生对学校某项教改试验的意见，打算从中抽取一个容量为30的样本。考虑采用系统抽样，则分段的间隔(抽样距)为( )
隐性课程对教育目标具有促进作用。
试以白鹿洞书院为例，分析我国书院教育的宗旨、特点和意义。
资料整理的基础工作和资料分析的首要工作是对资料进行( )。
王充对下列哪种人才形态最持批判态度?( )
B选答题/B
我国活动时间最长的人民教育团体是( )。
按照美国教育哲学家谢弗勒对教育定义的分类，怍者自己创制的、其内涵在作者的某种话语情境中始终是同一的定义属于( )。
根据观察的目的性、计划性特征，教育观察法可以分为( )。
西周教育制度的主要特征体现为( )。
“凡性者，天之就也，不可学、不可事。礼义者．圣人之所生也，人之所学而能。所事而成者也。不可学、不可事而在人者，谓之性；可学而能，可事而成之在人者，谓之伪。是性伪之分也。” 《苟子?性恶》“无性则伪之无所加。无伪则性不能自美。性伪合，然后成圣人之名．一天下之功于是就也。故日：……性伪合而天下治。” --《荀子?礼论》“我欲贱而贵．愚而智，贫而富．可乎?日：其唯学乎!……上为圣人，下为士君子，孰禁我哉!” 《荀子?儒效》问题：根据上述材料。试论述荀子“性恶论”及其教育意义。
“化性起伪”的教育作用观，表明荀子的教育思想属于( )。
试举例分析近代西方自然主义教育思想家的主要思想内容及其影响。
在赞科夫的发展性教学实验体系中，起决定性作用的原则是( )。
B辨析题首先判断正误，然后说明理由。/B
论述梁漱溟的乡村教育思想。