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单选题“我们已经知道，知识、德行与虔信的种子是天生在我们身上的，但是实际的知识、德行与虔信却没有这样给我们。这是应该从祈祷、从教育、从行动中取得的。实际上，只有受过恰当的教育之后，人才能成为一个人。”出自( )。
单选题心理的实质是（ ）
单选题
影响师生交往的重要因素是（ ）。
A、年龄 B、情感 C、教学策略 D、教学风格
单选题智力技能形成的阶段包括原型定向、原型操作和 A．原型分化 B．原型强化 C．原型内化 D．原型泛化
单选题培养学生的( )是素质教育的核心，是知识经济时代教育的主题。 A．主体意识和实践能力 B．主体意识和操作能力 C．创新意识和动手能力 D．创新意识和实践能力
单选题社会态度的结构主要有三种成分，即______
A.认知、情感、行动
B.情感、知识、行动
C.认知、情感、知识
D.情感、行动、知识
单选题《学记》中说的“学不躐等”所体现的教学原则是______。
A.巩固性原则
B.直观性原则
C.循序渐进原则
D.因材施教原则
单选题有位心理学家在研究拔河比赛时发现，参赛人数越多，每个人出力越少。这种现象属于
单选题神经系统在结构和功能上的基本单位是( )。 A．突触 B．传入神经 C．神经元 D．脑干
单选题
最早提出教育评价概念的的人是（ ）。
A、泰勒 B、艾钦 C、杜威 D、古巴
单选题根据学科课程标准，系统表述学科内容的是( )。 A．教学辅导书 B．教学参考书 C．教科书 D．教案
单选题技能水平随练习而提高的一般趋势是( ) A．随练习次数而提高 B．随练习次数而降低 C．初期进步快，以后渐慢 D．初期进步慢，以后渐快
单选题有机体借助中枢神经系统实现的，对环境中一定动因所做的一定的有规律的反应，叫______
A.反馈
B.反映
C.反射
D.感应
单选题根据学科课程标准系统表述学科内容的是______
单选题智力技能的特点是______。
A.物质性、外显性、简缩性
B.观念性、内潜性、简缩性
C.物质性、外显性、展开性
D.观念性、内潜性、展开性
单选题教学工作的中心环节是______
A.上课
B.课外辅导
C.备课
D.作业布置
单选题通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式是______
A.认知技能
B.运算技能
C.智力技能
D.动作技能
单选题在当代教学理论的发展中，德国教育家瓦·根舍因提出了______
A.教学与发展的关系理论
B.范例方式教学理论
C.结构主义教学理论
D.儿童智力发展阶段理论
单选题学生在教师指导下主动地提出问题，对问题进行讨论、分析和研究，从而解决问题的学习和教学方法是______
A.自主学习
B.合作学习
C.探究学习
D.小组学习
单选题教育者创设交往情境，提供社会互动机会，组织多方面交往活动以教育学生的德育方法是( )。 A．对话法 B．交流法 C．疏导法 D．心理咨询法