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教育学教育学
单选题在教育学理论发展中，提出儿童智力发展阶段与教学关系理论的教育家是______
A.赞科夫
B.皮亚杰
C.布鲁纳
D.根舍因
单选题
教育现代化的内在特征表现在（ ）
A、重视科学教育与人文教育的结合
B、逐步形成一个多样、开放的大系统
C、在教学上，表现出革命性、灵活性、和个性化
D、教育民主化和教育主体性
单选题指出教学应走在学生发展的前面的是( )。
单选题古罗马教育家昆体良的教育著作是A．《论演说家的教育》B．《理想国》C．《大教学论》D．《教育论》
单选题教师和学生要从教学活动中及时地获得反馈信息，及时地调节和控制教学活动，提高教学效率，这是( )。 A．最优化原则 B．反馈性原则 C．巩固性原则 D．民主性原则
单选题人口质量对教育发展的直接影响是指( )。
单选题“学而时习之”体现的教学原则是______
A.启发性原则
B.循序渐进的原则
C.巩固性原则
D.理论联系实际的原则
单选题邓小平题词：“教育必须面向现代化，面向世界，面向未来”指明了教育学的( )关系问题
单选题制约学制的根本因素是( )A．国家领导B．学校领导C．生产力和科学技术水平D．生活物质条件
单选题著名认知心理学家( )根据图式理论，提出知识学习的“三阶段论”
单选题教育科学现已形成了一个庞大的科学体系，这个体系中的基础学科是
单选题很少注意外部标准，只强调自我发展和自身进步的课堂结构是
单选题关于操作技能和心智技能区别的表述，不正确的是( )。
单选题“动机水平适中最有利于激发活动动机”的理论是______
单选题美育又可以称为( )。
单选题“人心不同，各如其面”。这说明人格具有
单选题
在认知领域的教学目标分类中，第二层级的主成分以（ ）为主要标志。
A、记忆因素 B、理解因素 C、判断因素 D、应用因素
单选题人的身心发展必要的生物前提是( )。 A．教育 B．环境影响 C．遗传素质 D．成熟
单选题《论语》提出的“举一反三”的教学要求体现了教学的______
A.直观性原则
B.启发性原则
C.理论联系实际原则
D.因材施教原则
单选题夸美纽斯说过：“只有受过教育之后，人才能成为一个人。”这句话表明的观点是( )。 A．教育是万能的 B．教育规定着人的发展方向 C．教育对人的发展具有主导作用 D．教育要适合个体的身心发展规律