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下列不属于冯忠良心智技能形成三阶段的是( )。
强调精选材料，教给学生基本性、基础性和范例性的知识，使学生掌握学科的基本结构，发展智力的教学模式是( )
简述黄炎培职业教育思想的主要内容。
教育文献的等级不包括( )
“大有大成，小有小成”是( )教学原则具体运用的结果。
由清末民初实利主义、实用主义教育思想发展而来，适应中国民族资本主义发展的需要，提出教育要授人以一技之长和促进实业发展的教育思潮是( )。
在观察研究中，着重记录某种有价值的行为的记录方法是( )
被誉为“美国公立学校之父”的足( )。
目前理论界较为公认，创造性的核心是( )。
B填空题请完成下列各题，在各题的空处填入恰当的答案。/B
个体的道德认识与道德行为是一致的。
从下列两题中任选一题作答，如果两题都答，只按第Ⅰ道的成绩计入总分。
从本质上而言，教育内容的现代化，最为核心的是( )
哲学取向的教学理论在教学方法上占主导地位的是( )。
以下哪一个不是智者派共同的思想特征( )。
设计过程中具体设计步骤呈非直线型的教学设计模式属于( )。
某学生看待问题很有主见，从不人云亦云，其认知风格属于( )。
“不愤不启，不悱不发”主要阐明的教学原则是( )
唐朝初年，科举制度的创立使得选士制度由推荐录用向考试录用转变。
根据蔡元培“五育并举”的教育方针，教育的最高境界是( )。