已选分类
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单选题多元智能理论帮助我们从整合的角度来看待有特殊需要的儿童的教育，其中不包括
单选题以下不是用来分析儿童说话流畅度的是
单选题关于听觉障碍的分类，持教育观点的人常关注听力损失发生的年龄，根据听力损失发生的年龄，可将听觉障碍分为
单选题任务分解法常用于教育和训练学前智力落后儿童，此法在运用时的关键在于
单选题要求要满足所有儿童的需要、并根据儿童自身的特殊需要提供特殊服务的教育是
单选题下列关于视觉障碍儿童心理行为特点描述正确的一项是
一组数据的个数为100，离均差平方和是100，那么这组数据的标准差和方差分别是
下列不属于教育文献检索基本过程中分析与准备阶段的是( )。
有研究者调查“考研学生学习动机”的问题，在图书馆的自习室中按照座位的号码，任意抽出50位同学。这种抽样的方法是
赫尔巴特的《普通教育学》是教育学成为独立学科的标志。赫尔巴特认为教育学的理论基础是实践哲学和心理学。从研究方法的角度看，赫尔巴特的研究处于
下列不属于教育实验准备阶段任务的是( )。
为研究全民教育发展状况，小张查阅了历年的《全民教育全球监测报告》。《全民教育全球监测报告》属于
评价教育研究成果的过程中，十分关键的一环是( )
定性分析的步骤包括( )。
某研究者要研究我国的教育经费投入状况，最可靠的资料来源是
适用于范围较广泛，项目较复杂，所需文献较系统全面的研究课题的方法是( )。
某研究者要研究“人民教育出版社教材与北京师范大学出版社的教材，讨论授课以及传统讲授教学方法以及班级授课和小组教学的教学组织形式的不同对学业成就的影响”。下列选项，不是本研究中的自变量是
教育观察研究的优点不包括( )。
小张通过对20余位专家的访谈得出了“幼儿园教师在职培训”的误区、问题、对策建议，并将其总结为五点。他从专家访谈中得出五条建议的方法是
研究者在研究“达斡尔族文化传承的课程机制”时运用了访谈的方法。在研究的过程中他曾就同一问题多次找达斡尔族民族教师、民族干部、老人进行访谈，有时一个人面对面地与访谈者交流，有时同时与多位访谈者一同交流。该研究者在访谈中运用的访谈方式中不包括