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问答题为什么在教学过程中特别强调发展学生智力?试述掌握知识与发展智力的关系。
问答题简述教育现代化的内涵与内容。
问答题“传递——接受教学”和“问题——发现教学”各有何长处与局限性?
问答题简述精加工策略。
问答题作为班主任，应该如何培养一个优良的班集体?
问答题在近代教育史上，形式教育论者认为教学的主要任务在于训练学生的思维形式，而知识的传授则无关紧要。试用某一教学规律对该观点进行分析。
问答题贯彻启发性教学原则的要求有哪些?
问答题一个成功的教师在教育活动中扮演的角色有哪些?
问答题简述集体教育模式。
问答题科教兴国
问答题简述教学过程认识说的基本观点与意义。
问答题简要分析遗忘的规律及主要原因。
问答题政治制度对教育的制约表现在哪些方面?
问答题素质教育的构成是什么?
问答题操作技能的形成包含的阶段。
问答题联系实际，论述“德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程”这一规律。
问答题简述并评价文化教育学。
问答题下面材料反映了怎样的教育现象?并结合自身的教育经历，说明影响个体发展的主要因素及其作用的限度。金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰；“泯然众人矣。”
问答题试述主要的课程流派及理论。
问答题论述教师主导作用和学生主体作用相统一的教学规律。