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“总数为N=500，样本容量是n=50，求出间隔500÷50=10，于是每隔10个抽取一个样本，连续抽样50次。”这是采用( )。
认为学习的本质是自我实现的过程的学习理论是( )。
分析材料，回答问题。材料一人生八岁，则自王公以下至于庶人之子弟，皆入小学，而教之以洒扫应对进退之节，礼乐射御书数之文。及其十有五年，则自天子之元子众子，以至公卿大夫元士之通子，与凡民之俊秀，皆入大学，而教之以穷理正心修己治人之道。此又学校之教大小之节所以分也。材料二盖古人之教，自其孩幼而教之以孝悌诚敬之事，及其稍长，而教之以诗书礼乐之文。皆所以使之即夫一事一物之微，各有以知其义礼所存，而致涵养践履之功也。此小学之事，知之浅而行之小者也。及其十五成童，学于大学，则其洒扫应对之间，礼乐射御之际，所以涵养之者，略已小成矣，于是不离乎此，而教之以格物而致其知焉。……此大学之道，知之深而行之大者也。上述材料分别出自于朱熹的《大学章句序》和《朱文公文集》。结合这些材料，分析朱熹“小学”和“大学”的教育思想。
夏时，( )既是典型的教育场所，又是一种武备学校。
把握事物的抽象和共同特征的学习属于( )。
学校作为专门的教育机构产生于( )
总体容量为724，若采用系统抽样法抽样时不需要剔除个体。则抽样间隔可取( )
杜威关于教育本质的思想可以概括为_______、_______和教育即经验的不断改组。
当今流行的IQ测验是( )影响的结果。
阅读属于动作技能。
艾里克森提出的心理社会性发展的八个阶段是相互独立的。
以下不属于加尔文派教育主张的是( )。
南京国民政府设立大学院，并试行大学区制，这一举措仿效的是( )的教育体制。
唐代科举考试中，对现实问题以论文形式提出自己观点的考试形式称为( )。
在加涅的学习结果分类中，利用符号与环境相互作用的能力学习“怎么做”的是( )。
教育性教学是指“教学永远具有教育性”。
教育的发展与社会的发展并不是完全同步的，常常表现出与生产力、经济基础和政治制度发展的不平衡性。这表明教育发展具有( )。
通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法，叫做( )。
涂尔干说：“教育在于使青年社会化，在我们每个人之中，造成一个社会的我。这便是教育的目的。”这种话反映了( )。
出版物中出现的理论是由出版物的作者提出的，这一出版物是( )