已选分类
教育学教育学
问答题建构主义的教学启示。
问答题教育先行
问答题培养班集体的方法。
问答题简述陶行知“生活教育”。
问答题我国古代教育家关于德育的思想对现在教育的启示。
问答题学校制度
问答题《大学》
问答题阅读材料并按要求回答问题。
基础教育课程改革的具体目标：(1)在具体课程目标上，改变传统过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使学生获得基础知识和基本技能的同时，学会学习和形成正确价值观；(2)在课程结构方面，改变传统过于注重学科本位、科目过多和缺乏整合的状况，体现课程的均衡性、综合性和选择性；(3)在课程内容选择方面，改变传统课程内容“繁、难、偏、旧”和注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活、现代社会和现代技术发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能；(4)在课程实施方面，改变传统教学强调接受学习、死记硬背和机械训练的状况，倡导学生主动参与、勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力及交流与合作的能力；(5)在课程评价方面，改变传统课程评价过于强调甄别与选拔的功能，发挥课程评价的促进学生发展、教师发展和改进教学实践的功能。课程评价要从终结性评价转变为与发展性评价、形成性评价相结合的结合评价机制；(6)在课程管理方面，改变传统课程管理权限过于集中的弊端，实行国家、地方和学校三级管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。
问答题简述元认知策略的主要内容。
问答题简述班级组织的特点。
问答题简述洋务运动的教育改革措施以及意义。
问答题简述汉武帝为确保“独尊儒术”所采取的措施。
问答题论述赫尔巴特的教育思想。
问答题自我效能感
问答题针对教师专业发展的不同阶段应该怎样帮助教师成长?
问答题论述基础教育课程改革的基本动向。
问答题简述教育对生产力的促进作用。
问答题替代强化
问答题简述政治经济制度对教育发展的影响和制约。
问答题简述教育的相对独立性及其表现。