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填空题
学前教育课程价值取向包括（ ）、（ ）、（ ）三部分。
填空题人的________是指儿童现有的发展水平和儿童只有在成人的帮助下才可以完成的水平之间的区域
填空题
学前儿童身心发展的（ ）、（ ）、（ ）、（ ）决定学前教育课程是基础素质教育课程。
填空题
纽曼的“三内说”指的是（ ）、（ ）、（ ）
填空题
（ ）原则是课程组织原则中最关键的原则。
填空题评价的本质在于由___对评价客体做出价值判断。
填空题
在福禄培尔之后，意大利教育家（ ）创建了幼儿园教育的一系列教学法。她设计（ ），主要是训练知觉，进行感官教育和发展智力。
填空题课程评价应充分发挥教师的主体性，以_____为主。
填空题向0～6、7岁儿童实施学前教育有两种形式，一种是在________中实施，另一种是由________实施
填空题单元主题活动注重知识的______联系。
填空题幼儿园管理过程从决策计划到总结提高， 不是意味着管理的终结， 而是新的管理过程的开始， 这体现了管理环节运行的________
填空题社区教育起源于________
填空题
朱熹把人的教育分为两个阶段：( )和( )。他强调儿童教育是打基础的教育，将之比喻为( )。
填空题
第二次世界大战前，在( )更多为富裕阶层子女服务的同时，( )承担起收容贫民幼儿的任务。
填空题制定学前教育管理任务要以原有工作为基础， 对已有的人力、 物力、 财力以及周围环境等因素作全面的估计， 实事求是地提出各种具体任务
填空题
学前教育课程在整个教育中的（ ）决定了学前教育课程内容的根基性。
填空题
影响儿童游戏的社会环境因素包括（ ）、（ ）、（ ）、（ ）及教育因素等。
填空题移情就是________和________
填空题
教育价值分为内在价值和（ ）。
填空题
19世纪80年代开始设立的( )促进了日本乡村和边远地区幼儿园的普及。