已选分类
教育学教育学
单选题人的发展的现实根基与资源是
单选题中国古代基于对人的心理特征的初步认识，把一个人的教育分为( )。
单选题根据教育目的、德育目标和德育过程规律提出的指导德育工作的基本要求，就是
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单选题苏联教育家马卡连柯曾主持了高尔基共学团的领导工作，并取得了巨大的成绩。他指出：教育要尽可能地要求一个人，也要尽可能地
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一个人。
单选题教育为政治经济服务主要是通过( )表现出来的。
单选题标志着我国设立专门的教育行政部门和专门教育长官的是( )
单选题主张教育目的是“为完满生活作准备”、反对英国古典主义教育传统的教育家是
单选题在古希腊教育史上，首次将算术、几何、天文、音乐四门课程(即“四艺”)列入教学科目的教育家是
单选题我国古代私学最早兴盛于
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单选题去自我中心主义是皮亚杰认知发展阶段论中哪个阶段的发展成就
单选题在中国近代教育史上，明确提出教育目的为“做人、做中国人、做现代中国人”的教育家是______。 A．陶行知 B．梁漱溟 C．晏阳初 D．陈鹤琴
单选题______ 对于激发学生学习兴趣，培养学生解决问题的能力，发展学生创造性思维具有较大的应用性，但对太复杂、太简单的内容及资料性的内容不宜采用。 ( )
单选题我国的“科教兴国”战略，目的是要充分发挥教育在现代社会发展中的( )功能。
单选题在皮亚杰的认知发展理论中，7～12岁属于______。 A．感觉运动阶段 B．前运算阶段 C．具体运算阶段 D．形式运算阶段
单选题以“教育的民主化”为教育特征的是 ( )
单选题在同一社会文化共同体内教育将文化从这一代传到另一代，教育的这种功能是
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单选题中国近代教育史上首次以专文论述师范教育的是
单选题打破汉以来儒学为宗，标志我国专科教育开始的事件是 ( )
单选题在进步主义教育理论中，学校教学中采用二重制，将全校学生一分为二，又称为“双校制”的是( )。
单选题主张学习的基础是学习者内部心理结构的形成和改组的是( )。