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单选题美国学者古德莱德归纳出五种不同的课程，“由教育行政部门规定的课程计划和教材”的课程属于
单选题根据冯忠良关于心智技能的阶段理论，了解原型的活动结构，了解“外化”或“物质化”了的心智活动方式或操作活动程序，使主体知道该做哪些动作和怎样去完成这些动作，明确活动的方向。这属于
单选题最基本的教学目标是 ( )
单选题教学的基本操作程序为“说明内容-朗读-播放音乐、边朗读-角色表演-伸展活动”的教学模式是
单选题下面( )不属于自然教育的观点。
单选题宋朝最早设立的专科学校是 ( )
单选题严复提倡的三育论不包括______。
单选题1995年我国提出了( )。
单选题主张用理解和解释的方式进行教育研究的教育学流派是______。
单选题英国《1944年教育法》又称为( )。
单选题关于问题的种类，对代数式a2(上标)-2ab+b2(上标)进行因式分解属于 ( )
单选题如果教学目标是程序性知识，在有现成的文字教材条件下，对中学生而言，最适当的教学方法是 ( ) A．自学 D．讲授法 C．指导发现法 D．精讲加变式练习
单选题最能代表明代书院的议政特点的是
单选题课程被划分为隐性课程和显性课程，这是从
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角度来对课程进行划分的。
单选题在古希腊罗马教育中，雅典教育与斯巴达教育、古罗马教育的主要区别是（）
单选题人在解决一系列相似的问题之后，容易出现一种以习以为常的方式方法解决新问题的倾向。这种现象被称为
单选题乌申斯基将教育分成两种，分别是( )。
单选题一个人面对问题情景时，思维敏捷，反应迅速，新奇的观念和联想能顺利出线，并作出快速的取舍。这表明其思维具有______。 A．流畅性 B．新颖性 C．独创性 D．灵活性
单选题“性善论”和“性恶论”所反映的观点是
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单选题课程计划中最基本的部分是
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