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单选题提出在进行两个国家的比较时，应该有一种比较对象之外的参照物，作为衡量二者孰优孰劣标准的比较教育学者是（ ）
单选题兼具托儿所和幼儿园特点的学前教育机构,主要招收2个月至7岁的儿童的俄罗斯学前教育机构是
单选题《美国联邦政府干预学前教育的历史演进研究》属于
单选题近年来，英国学制改革是从传统的学制逐渐转向( )
单选题日本厚生省颁布《保育所保育指南》的时间是（ ）
单选题1914年，美国制定的一个能对全国的职业教育提供财政补助的法律是( )
单选题新西兰目前规模最大，接收从出生到6岁儿童，提供保育和教育服务的学前教育机构是
单选题1932年，民国政府颁布《幼稚园课程标准》，此次课程改革的主题是
单选题以“军国民教育”、“实利教育”、“公民道德教育”、“世界观教育”、“美育”作为教育宗旨的( )。
单选题英国政府于1989年拟定了学前教育课程的实施原则，主要体现于
单选题实施回归教育最显著的国家是( )。
单选题“活教育”的目的论在于( )
单选题世界各国学前教育机构管理模式主要包括：地方自主管理模式中央与地方均权管理模式和
单选题在教学方面，杜威认为最理想的教育形式是( )。
单选题俄罗斯学前教育机构的第一个层次，大都是私立机构，主要招收2个月至3岁儿童的学前教育机构是
单选题在思维方法上，杜威提倡的是( )。
单选题在瑞吉欧教育方案中，洛瑞斯·马拉古兹提出的教育理念是
单选题下列表述中，符合蒙台梭利对于教育目的的基本观点的是
单选题1881年8月，法国政府宣布，将日间看护中心等幼教机构统一改称为
单选题美国进步主义教育运动开展的理论基础是