分析论述题材料：小马对二战历史很感兴趣，读过相关的书《秘密战争》，之前在语文课上写过这本书的读书笔记。在一次历史课上，老师讲到“丘吉尔在带领英国人民战胜了纳粹德国后就被英国人民抛弃了”。小马说“老师我为丘吉尔不值，他在二战期间做了了不起的决定，但他没说”。老师让他讲一下，他说“在二战期间，英军破译了德国的通信译码，通过译码知道了德国在考文垂安置了炸弹，救考文垂，德军就知道了英国知道了译码，最后丘吉尔决定不提前通知考文垂，就能以出其不意的方式打败德军，最终登陆了欧洲。”小马认为，丘吉尔的目的是为了用少数人换更多数人的生命。老师引导：你们认为对吗?大家都不说话，全班同学都沉默了，过了几分钟老师又问一遍，班里有些同学默默的点了点头。老师得到了大家无声的回应，继续追问：你们认为对吗?小苏：从长远看，如果这样可以救更多人，那就对。小艾：救的是自己的同胞，那就对。老师立马反问小艾，救自己同胞，牺牲他人就对吗?其他国家人民的生存权不重要吗?

分析论述题请在Ⅰ、Ⅱ两道试题中任选一题作答。若两题都答，只按第Ⅰ道题的成绩计分。

分析论述题 阅读以下材料，并按要求回答问题。 小学三年级语文老师李华执教的两个班，90%的学生是外来务工人员子女。在日常教学中，李老师发现这些孩子大多握笔姿势不正确，不善与人交流，知识面窄。为了进一步了解外来务工人员子女在学习上面临的困难及其原因，李老师对部分学生进行了家访，并就相关问题询问了本年级其他科的任教老师。结果显示：与本市居民子女相比，外来务工人员子女在学习上存在一定差距，其中英语学习差距最大，语文学习次之，数学学习差别不大。为了探索提升这些外来务工人员子女语文学习成绩的有效策略，李老师向学校科研顾问征求了意见，学校科研顾问认为采取行动研究的方式更为适当。于是，李老师决定采用这种方式展开研究。 请回答： (1)案例中李老师在发现和确定研究问题的过程中使用了哪些研究方法? (2)谈谈为什么学校科研顾问认为采取行动研究的方式更为适当。 (3)假如你是李老师，应该如何展开行动研究?

分析论述题 Ⅰ．王强是一所中学高中二年级的学生。他人很聪明，但不爱学习，成绩不好。现在他自己有点想改变，但学习中情绪起伏不定，时而自我感觉还好，时而又感觉很差。 请结合教育心理学的相关理论，具体分析应该如何帮助王强同学走出困境。 Ⅱ．阅读下列材料并根据要求回答问题。 某学校响应“教师即研究者”的教育理念，积极开展教育教学的行动研究。其中，张老师拿自己现在教的一个班开展了作文教改实验，一学期后通过这个班的学生作文成绩的前后对比进行试验有无效果的鉴定。李老师则得到学校支持，随机抽取学生，组建了水平相当的两个班级进行数学教改实验，一个为实验班，一个为对照班，一个学期后以两个班级前测后测成绩的比较来看实验处理有无效果。 (1)该材料中提到的行动研究有何优点? (2)比较两位教师在实验对象样本选取方面的优劣。 (3)这两位老师各自的实验格式是什么?请比较两种实验设计的优劣。

分析论述题 分析书院的特点及其精神对当前我国教育的启发。

分析论述题请在I、II两道试题中任选一道题作答。若两题都答，只按第I道题的成绩计算。I.阅读材料，并按要求回答问题。教师的反馈是影响学生学业表现最为重要的因素之一。教师提供的反馈学生并没有接受多少，也很少运用于自己学业的改进。教师书面反馈多是利用等级和分数，等级和分数影响学生对反馈的充分理解。教师口头的反馈是针对于班级群体，学生并不认为这些反馈与自己有关。与学生相比，教师把自己的反馈看得更有价值，学生听到反馈后抱怨老师反馈令人困惑，不够合理。学生没能够理解反馈内容，并自认为理解了，即使理解了也不知道如何运用到自己的学习中。在教师反馈的过程中需要遵循以下几方面：探索与学生个体特征相关的有效反馈策略。根据认知、元认知和动机变量来主动地为学生提供反馈、澄清反馈的性质、频率和时间安排。

分析论述题 学校教育中怎样培养学生创造力?

分析论述题 什么是培养目标?培养目标与教育目的的关系如何?我国中小学的培养目标是什么?

分析论述题 试说明中小学常用的教学方法有哪些?各有何特点?

分析论述题 从某市某小学六年级抽取两个班，共94名学生。两个班的学生的数学成绩一个是最好的，一个是最差的。对这两个班的学生进行33分钟的学习能力测验，15分钟的数学基本知识测验，18分钟的数学难题测验，把分数相差3分内的学生配对分组，删去4名条件相差太多的学生，随机分成两个组，一个实验组，一个控制组。实验组的学生每周进行三次数学应用题的阶梯方法训练，但是与实验班使用相同的教材，用相同的教师授课，但是控制组不进行解题方法的训练，只是做题，并且所作的练习题与实验组的学生所作的练习题相同。经过七周训练后，用与七周前等值的数学题测验实验组和控制组的学生，发现实验组的学生的成绩明显高于控制组的学生。 仔细分析该案例并回答下列问题： (1)这项实验的实验假设是什么? (2)这项实验的自变量和因变量是什么? (3)该实验的条件控制是什么? (4)写出该实验设计的类型、特点及其基本格式。 (5)该实验设计的优缺点分别是什么?

分析论述题 阅读下列材料，谈谈你对本科停止大规模扩招的看法。 材料一： 三峡新闻网消息：日前，教育部发布《全面提高高等教育质量的若干意见》(简称《意见》)，对高等职业教育发展进一步明确。本科不再扩招，主要发展高职，高校可自设本科专业和高职专业。高等职业教育的录取将扩大单招试点，探索“知识+技能”的录取模式。《意见》明确指出，今后公办普通高校本科招生规模将保持相对稳定，高等教育规模增量主要用于发展高等职业教育、继续教育、专业学位硕士研究生教育以及扩大民办教育和合作办学。高校可自设本科专业和高职专业。教育部高等教育司司长张大良表示，今后，省级政府将可审批设立专科院校，高校将可自行设置本科和高职高专专业、研究生二级学科。将重点支持优势特色专业、战略性新兴产业相关专业和农林、水利、地矿、石油等行业相关专业以及师范类专业建设，提升高职学校服务产业发展能力。湖北三峡职业技术学院已有3个专业入选“战略性新兴(支柱)产业人才培养计划”项目，近日，该校“物流管理”和“应用化工技术”两个专业入选“高等职业学校提升专业服务产业发展能力”项目，每个专业将获得中央财政240万元的专项建设资金。《意见》还指出，要加强高职学校建设，对具有三届毕业生的高职学校开展人才培养工作评估，重点建设好高水平示范(骨干)高职学校，推进国家示范性高等职业院校建设计划。 材料二： 据媒体4月17日报道，近日，中国青年报社会调查中心通过民意中国网和搜狐新闻中心，对3399人进行的调查显示，近九成(87.9%)的人坦言当前“酱油课”颇受大学生追捧——这类“逃课安全、易拿学分”的“酱油课”竟然成了香饽饽，手不快的学生在网上选课系统中根本选修不上，若要坚持选修，就得通过教务处工作人员人工强制添加。与网络热词“打酱油”有关的“酱油课”，是当今大学生对大学里那些上课不经常点名、考试容易通过、学分好拿到手的课程的幽默称法。很多大学生在选课时，往往青睐《爱情心理学》、《生活中的进化心理学》、《奥斯卡经典电影欣赏》、《哈利·波特与遗传学》之类名字时髦的潮课，更喜欢那些可以用最少的付出就能获得学分的“酱油课”。因被优先选择，有些“酱油课”热到一课难求。一般而言，“酱油课”多是不分专业年级均可选修的全校性公共选修课，当然其中也不乏专业选修课。“酱油课”之所以受到大学生追捧，在笔者看来，有三方面的重要原因。首先，我们必须承认，不少大学生对求学抱着严重的功利化态度，把上大学的目的异化为混学分、拿文凭、找工作，“酱油课”的盛行与“60分万岁”的学风不无关系。其次，在大学扩招的背景下，精英教育日渐演变为大众教育，很多大学对学生的要求和管理都相应松懈，对混学分和“酱油课”睁一只眼闭一只眼。再者，不少大学对以选修课为代表的通识教育认识不到位，放手让学生自由选课，拿够学分就可以毕业——这是一种相当粗放的理解。

分析论述题本题为必选题， 请在 I、 II 两道试题中任选一题作答

分析论述题结合当今高等教育改革措施

分析论述题 同认知信息加工理论以及认知发展理论一样，社会认知理论也很重视发展学生对学习做出自我调节的能力。例如，1993年班杜拉就曾谈道：“正规教育的一个主要的目标是使学生具备智慧工具、自我效能、自我调节的能力，使其一生能够进行自我教育”。请回答： (1)班杜拉的自我效能的基本含义。 (2)提升学生的自我效能，可以有哪些有效的切入点? (3)从社会认知的观点来看，自我调节的学习要涉及哪些活动?

分析论述题 阅读下述材料，回答下列问题。 材料一：“就吾最近几年的经验，用吾最近几个月的思考，觉得职业学校最要紧的一点，譬如人身中的灵魂，‘得之则生，弗得则死’。是什么东西呢?从其本质来说，就是社会性，从其作用来说，就是社会化。” 材料二：“我们的职业教育社，自从成立以后，一般普通社会里的人，都希望我们介绍职业。我们岂有不愿意的么?只是办不了这件事。……终想根本解决，所以打算从职业指导下手。” 材料三：“学生来学，凭什么方法替他们分科?用怎样方法教导他们养成他们职业界的种种资格?学成以后，更有什么方法使得他们有一条相当的出路?仔细想想，这个职业指导，简直是职业教育的先决问题了。” 材料四：“应该想一个法子，预先去指导他；凡是关于社会的生活，职业的种类，职业界需用人才的标准，以及学徒自己的体力学业品性能力各方面，都应该使他们注意做他们将来选择职业时候的参考资料。” (1)在此材料中，作此表述的教育思想家是谁?阐明的核心观点是什么? (2)对材料中反映的观点进行评析。

分析论述题 试比较张之洞的“中体西用”思想与严复“体用一致”的文化教育观。

分析论述题阅读以下材料，按要求回答问题

分析论述题 有观点认为目前我国的学制保留了壬成学制的框架，请评析这个观点。

分析论述题 试用有关教育理论分析下列材料。 聪聪是一名比较特殊的学生，因为比较聪明，一岁多就会背好多唐诗，三四岁就认识了两千多字而且还会算数学题，因而被人们称为“神童”并因此上了报纸、电视，但他在上学后，因为不合群、古怪、学习成绩普通，被老师认为是“问题学生”又上了报纸，但这次却被报道为“一个夭折的神童”。

分析论述题 阅读下述材料，回答下列问题。 材料一： “就吾最近几年的经验，用吾最近几个月的思考，觉得职业学校最要紧的一点，譬如人身中的灵魂，‘得之则生，弗得则死’。是什么东西呢?从其本质来说，就是社会性，从其作用来说，就是社会化。” 材料二： “我们的职业教育社，自从成立以后，一般普通社会里的人，都希望我们介绍职业。我们岂有不愿意的么?只是办不了这件事。……终想根本解决，所以打算从职业指导下手。”