已选分类
教育学教育学
单选题德育活动在受教育者品德形成发展上所要达到的总体规格要求，称为( ) A．德育目的 B．德育原则 C．德育规律 D．德育目标
单选题苏霍姆林斯基提出教育的目的是要把青少年培养为“全面和谐发展的人，社会进步的积极参与者”，他认为全面和谐发展的核心是
单选题“以工兼学、勤工俭学、工人求学、学生做工、工学结合、工学并进，培养朴素工作和艰苦求学的精神，以求消除头脑差别”，提出这一基本内涵的思潮是______
单选题随着“独尊儒术”文教政策的施行，中国经学教育制度正式建立，其标志是
单选题《学记》中的“学不躐等”、“不陵节而施”、“杂施而不孙，则坏乱而不修”等反映了教学的______。 A．巩固性原则 B．系统性原则 C．启发性原则 D．量力性原则
单选题课程可被划分为国家课程、地方课程和学校课程，这是从______角度来对课程进行划分的?
单选题唐朝时，各级学校统一的教材叫做
____
。
单选题教育的三大基本要素是( )。
单选题在理论上，逐步形成了两种对立的学习理论流派，即行为主义和格式塔学派，是在 ( )
单选题耶克斯—多德森定律表明，对于中等难度任务来说，动机强度与学习效果之间的关系是______
单选题广文馆的设立表明唐代政府（）。
单选题以下几种学习动机中，罗杰斯认为对学习者的学习最有影响力的一个是( )。
单选题南宋时期著名的四大书院是
____
。
单选题革命根据地的基本经验不包括 ( ) A．教育为政治服务 B．教育与生产劳动相结合 C．依靠群众办学 D．教育受制于政治经济
单选题卢梭认为，自然教育的目的是培养( )，即完全自由成长、身心调和发展和发达、能自食其力、不受传统束缚、能够适应社会生活的一代新人。
单选题建立孟都亚宫廷学校“快乐之家”的教育家是( )。
单选题杜威的实用主义教育学核心一般概括为：经验中心、活动中心和( )。
单选题儿童不再把规则看成是绝对的、固定不变的东西，他们能部分地根据行为者的意向来判断过错行为的严重程度的阶段是
____
。
A．惩罚和服从取 B．朴素的享乐主义或工具性取向
C．权威和社会秩序取D．好孩子取向
单选题建构主义学习观中，教师角色是
____
。
单选题洋务学堂的创办类型中不包括
____
。