已选分类
教育学教育学
单选题学生已有发展水平与通过教育可以达到的发展水平之间的距离有教育学家称为{{U}} {{/U}}。
A.顺序性
B.最近发展区
C.阶段水平
D.互补性
单选题教育方针是国家在一定的历史阶段，根据社会的政治、经济发展的要求，提出的教育工作发展的总方向，它是国家教育基本政策的总概括。下列不属于教育方针的内容的是( )。
单选题集中体现杜威教育目的的价值取向的观点
单选题一般来说，教育科研活动的最后一环是
____
。
单选题1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》明确规定把发展 ______ 的责任交给地方。 ( )
单选题德育工作的出发点和归宿是
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。
单选题认知需要、审美需要和自我实现需要被称为( )。
单选题在分组教学制中，在传统的按年龄编班前提下，根据学生能力或学习成绩发展变化情况进行分组教学的是
单选题世界最早的一部专门论述教育问题的专著是( )。
单选题古代西方第一部专以教育为题材的系统著作是 ( )
单选题自我价值理论认为个人追求成功的内在动力是
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。
单选题下列提倡发现教学模式的是 ( )
单选题( )提出了成就动机归因理论。
单选题制度教育学的根本教育目的是( )。
单选题在现代欧美教育思潮中，主张传授学科的基本概念和原理、提倡发现学习的是
单选题确定了“两基”、“两全”和“两重”为教育发展总目标的是
单选题1809年，
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首创培养教师的机构——柏林师范学校。
单选题清末，第一个提出“德、智、体、美”四育并重的教育宗旨的是 ( )
单选题( )标志着中国近代新式教育的发端。
单选题多元智能理论认为智力的内涵是多元的，它由( )种相对独立的智力成分构成。