已选分类
教育学教育学
单选题文艺复兴时期人文主义教育的古典主义特征主要体现为
单选题目前，我国中小学开设的“科学”、“艺术”等课程属于（ ）
单选题把学习者的学习动机分为“高成就动机”和避免失败的动机理论是( )。
单选题第一次明确提出“终身教育”的教育理念，其主要内容是扩大高中阶段教育和高等教育的规模的是( )。
单选题提出“正其谊不谋其利，明其道不计其功”的教育家是______。 A．董仲舒 B．韩愈 C．朱熹 D．王守仁
单选题中世纪大学已有学位制度。学生休毕大学课程，经考试及格，可得( )学位。
单选题教育受到政治经济制度的制约，反过来，它对政治经济制度也产生积极的影响，教育作用于政治经济的主要途径是 ( )
单选题在皮亚杰的发展阶段论中，儿童的动作图式符号化、语言迅猛发展的时期是
单选题柯尔伯格认为，当儿童习惯于遵从教师或父母权威的时候，说明他处在道德发展的______。
单选题在调查问卷中，对问题的表述应当______。 A．具有启发性 B．幽默风趣 C．具有倾向性 D．客观中立
单选题古印度佛教教育中，推动教育平民化的措施是______。 A．把寺院作为学术交流机构 B．强调使用地方语言进行教学 C．以佛经为教育内容 D．吸纳外国学者
单选题______在欧洲首创了中学的自由选修制度和以课程为中心的教学组织。
单选题文艺复兴与宗教改革时期，存在着三种教育类型，不包括
单选题著有《科学与教育》，批判传统教育，倡导科学教育与自由教育的教育家是
单选题道家的教育主张是______。 A．“不言之教” B．“以法之教” C．“兴除利害” D．“化性起伪”
单选题教师为履行教育教学职责而必须具备的基本权利是______。 A．管理学生权 B．科学研究权 C．教育教学权 D．进修培训权
单选题提出“素丝说”的是( )。
单选题与义务教育最接近的概念是
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单选题宋代对科举制度进行了一系列重大改革。下列措施不属于宋代的是______
单选题最早输入中国的西方近代教学法是