已选分类
教育学教育学
单选题
学前儿童的基本活动是（ ）。
A、科学教育活动 B、日常生活活动 C、游戏 D、上课
单选题
课程组织是自组织过程，组织的中心是（ ）课程的组织。
A、理想课程
B、实践课程
C、正式课程
D、潜在课程
单选题
下列不属于正式观察法的是( )。
A、实况详录法
B、时间取样法
C、特性等级评定法
D、日记描述法
单选题
福禄培尔将该机构命名为“幼儿园”是在( )年。
A、1840
B、1816
C、1770
D、1912
单选题
教师在指导儿童角色游戏时应（ ）
A、给儿童制定详细的游戏规则 B、规定好游戏主题
C、尊重儿童的意愿，让儿童自由分配角色 D、注意游戏的结果而不是过程
单选题
20世纪50年代至60年代中期，中国学前教育课程发展的特点是（ ）。
A、学习苏联，在探索中发展
B、学习美国
C、学习西欧
D、学习日本
单选题
关于社区教育的特点，错误的说法是（ ）
A、是地方与民众办教育的一种新的教育管理制度 B、适应社区需要，服务社区
C、社区教育形式多样 D、社区教育面向该社区内的青少年及儿童
单选题
（ ）是学前儿童内外行为统一的特性。
A、直接兴趣性
B、活动性
C、情境性
D、人文性
单选题
“游戏创造了儿童的最近发展区”观点的提出者是（ ）
A、维果茨基 B、皮亚杰 C、夸美纽斯 D、席勒
单选题
大部分幼儿之间形成了稳定的同伴、朋友关系，幼儿对班级活动表现出明显的选择性和倾向性，在班级活动中表现出强烈的集体荣誉感，这是属于( )年龄班级生活的特点。
A、小小班
B、小班
C、中班
D、大班
单选题
学前儿童游戏现场指导的基本策略中，教师指导的首选策略是（ ）。
A、平行游戏策略 B、合作游戏策略
C、单独游戏策略 D、领导游戏策略
单选题
在幼教界，“幼儿”是指( )岁的儿童，是一个年龄阶段的概念。
A、0~3
B、0~7
C、3~6
D、5~8
单选题
培养幼儿独立自主性的难点在于（ ）
A、教师 B、幼儿园 C、家长 D、幼儿
单选题
要求“实施素质教育，要从幼儿阶段抓起，要用科学的方法启迪和开发幼儿的智力，培养幼儿健康的体质，良好的生活习惯与求知的欲望”的文件是( )。
A、《面向21世纪教育振兴行动计划》
B、《中国教育改革和发展纲要》
C、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》
D、《关于幼儿教育改革与发展的指导意见》
单选题
90年代以来，学前教育的根本目标是（ ）
A、智力开发 B、培养创造力 C、知识传授 D、全面和谐发展
单选题
在下列国家的托幼机构，不是以3岁为界的国家是( )。
A、苏联
B、德国
C、中国
D、日本
单选题
制定幼儿生活管理中的制度与规则应遵循的原则是( )。
A、以教师为本
B、以幼儿为本
C、以教育为本
D、以教学为本
单选题
国家《幼稚园课程标准》是由( )负责拟定的。
A、陈鹤琴
B、陶行知
C、张宗麟
D、戈林娜
单选题
乐意与人交谈，讲话礼貌。是《纲要》中( )领域教育的目标之一。
A、健康
B、语言
C、社会
D、科学
单选题
设计教学法的倡导者是（ ）。
A、牡威
B、克伯屈
C、赫尔巴特
D、赖因