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教育学教育学
单选题教育与社会发展相互制约的规律主要表现为两个方面：一是教育与生产力相互制约；二是( )。 A．教育与社会制度相互制约 B．教育与社会政治、经济制度相互制约 C．教育与社会文化相互制约 D．教育与人口发展相互制约
单选题人的个性不仅受先天、遗传、生物因素的制约，更受后天、环境、社会因素的制约，这说明了A．个性的整体性B．个性的稳定性和可塑性C．个性的独特性D．个性的社会性和自然性
单选题注意是一种______
A.独立的心理活动过程
B.非独立的心理活动过程
C.感知活动过程
D.思维活动过程
单选题下列有关情感教学取向的教学论主张错误的是( )
单选题有的人在学习时能顺利地识记，但不能在需要的时候及时、迅速、灵活地从记忆的储存库中将所需知识提取出来，这是记忆的哪一种品质不好( ) A．准确性 B．准备性 C．敏捷性 D．概括性
单选题根据皮亚杰的观点，儿童能凭借具体事物中获得的表象进行逻辑思维和群集运算，说明儿童的认知发展水平已处于( )
单选题提出“自我效能感”新概念的是( )A．韦纳B．多伊奇C．班杜拉D．麦克里兰
单选题以教育现象和教育规律为共同研究对象的各门教育学科总体，就是我们所称的( )。 A．教育学 B．教育科学 C．普通教育学 D．教育原理
单选题马斯洛需要层次中的最高层次需要是( ) A．生理与安全需要 B．社交与尊重需要 C．求知与审美需要D．自我实现需要
单选题教师的根本任务是______
A.教书育人
B.关心学生的身体和生活
C.搞好教学
D.做好思想品德工作
单选题“江山易改，本性难移”和“人心不同，各如其面”说明了个性的______
单选题学生既是教育的对象，又是教育过程中的主体。学生主体作用的最高表现形式为A．自觉性B．独立性C．创造性D．主动性
单选题
（ ）是认识的感性阶段。
A、记忆 B、想象 C、实践 D、感知
单选题下列有关课程评价的意义不正确的是( )
单选题主题统觉测验的编制者是美国心理学家______
A.奥尔波特
B.卡特尔
C.艾森克
D.莫瑞
单选题通过美化环境、创设校园文化对学生进行潜移默化的影响以培养学生品德的方法是
单选题全面了解和研究学生______
单选题我国商、周的奴隶社会“六艺”教育中的( )主要是德育内容
单选题教师用红笔阅卷以引起学生的注意，这利用了刺激物的下列哪种特性A．新异性B．对比差异性C．强度D．活动变化
单选题美国学者孟禄倡导的教育起源理论被称为教育的