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单选题“动机水平适中最有利于激发活动动机”的理论是______
单选题美育又可以称为( )。
单选题“人心不同，各如其面”。这说明人格具有
单选题
在认知领域的教学目标分类中，第二层级的主成分以（ ）为主要标志。
A、记忆因素 B、理解因素 C、判断因素 D、应用因素
单选题人的身心发展必要的生物前提是( )。 A．教育 B．环境影响 C．遗传素质 D．成熟
单选题《论语》提出的“举一反三”的教学要求体现了教学的______
A.直观性原则
B.启发性原则
C.理论联系实际原则
D.因材施教原则
单选题夸美纽斯说过：“只有受过教育之后，人才能成为一个人。”这句话表明的观点是( )。 A．教育是万能的 B．教育规定着人的发展方向 C．教育对人的发展具有主导作用 D．教育要适合个体的身心发展规律
单选题教育内部诸因素之间，教育与其他事物之间的内在、必然的联系称为
单选题在现代教学改革中，布鲁纳倡导的是
单选题下列不属于教育的文化功能的是( )
单选题决定教育领导权的因素主要是( )
单选题“玉不琢，不成器，人不学，不知道”体现出在人的发展中起影响作用因素的是( ) A．遗传 B．环境 C．教育 D．个体能动性
单选题苏联教育家沙塔洛夫提出的教学方法是______
A.“掌握学习”教学法
B.“纲要信号”图表式教学法
C.“导学式”教学法
D.情景教学法
单选题教育工作中做到“因材施教”、“长善救失”，符合了人的发展的( )。 A．整体性 B．稳定性和可变性 C．不均衡性和差异性 D．阶段性和顺序性
单选题教育研究中“研究”含有两层意思，一是创造知识，二是( )
单选题德国教育家瓦·根舍因提出了______
单选题社会教育的主要途径是______
A.家庭、环境和社会意识形态
B.社区、各种校外机构和大众媒介
C.家庭、学校和社会
D.家庭、环境和各种校外机构
单选题下列哪个选项属于一般能力( )A．曲调感受力B．观察力C．节奏感受力D．色调感受力
单选题1933年出版，对我国教育思想影响最大、流传最广的《教育学》的主编是苏联______。
单选题一个内容较多的学习材料，首尾部分记忆效果好，中间部分遗忘较多，这是因为受______因素的干扰。