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单选题德国的狄尔泰等人倡导用理解与解释的方法研究教育，主张通过“陶冶”和“唤醒”来培养儿童完整人格。这种观点属于哪种理论派别？
单选题现代社会体现了古代社会所没有的工程、机电、航空之类的专业学校，这说明制约学制建立的因素是______
单选题组织学生到爱国主义教育基地参观现场对学生进行德育，主要属于( )A．说服教育法B．榜样教育法C．实际锻炼法D．陶冶教育法
单选题学校利用周末带学生到郊区某一桃园帮助农民采摘桃子，其采用的课外校外教育活动组织形式是______
单选题平时人们常说“一心不可二用”，从注意的角度来看“一心二用”是______
单选题学而时习之温故而知新体现了教学的（ ）
单选题不属于我国的学习结果分类的是( )。
单选题在全部教育工作中居于核心地位的是______
A.教育目的
B.教育制度
C.课程
D.教学
单选题在社会心理学中，由于第一印象的形式所导致的在总体印象形成上，最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象称之为( )A．近因效用B．首因效应C．社会过滤效应D．最近效应
单选题在教学过程中，学生对客观世界的认识，主要是在教师指导下通过
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来实现的。
单选题记忆的内容，因消退原因，完全不能再认或回忆叫A．暂时性遗忘B．永久性遗忘C．干扰性遗忘D．逆向性遗忘
单选题美国心理学家吉尔福特提出的能力结构理论称为（ ）
单选题某人认为自己有什么样的言行与需要，别人也一定有什么样的言行与需要。这种现象所体现的是______
单选题承担教育法律责任的三种主要方式包括：( )、民事法律责任，以及刑事法律责任。 A．精神损伤赔偿责任 B．行政法律责任 C．财产损失赔偿责任 D．医疗救治责任
单选题人的能力有“早熟”和“大器晚成”的表现，这反映了能力哪一方面的差异______
A.能力类型差异
B.能力发展速度的差异
C.能力发展水平的差异
D.能力遗传素质的差异
单选题狭义的教育是指( )。 A．文化传授 B．课堂授课 C．经验传授 D．学校教育
单选题在教育的文化功能中，将存储形态文化转变为活跃形态文化是教育______
A.传递文化的功能
B.活化文化的功能
C.交流文化的功能
D.更新文化的功能
单选题“说明心理与行为产生的原因、分析心理与行为之间的因果关系”所体现的心理学研究目标是______
单选题
教师作为职业的最基本的知识是（ ），它是教师发展的必要条件。
A、本体性知识 B、实践性知识 C、条件性知识 D、程序性知识
单选题情绪、情感是在人的哪种活动基础上产生的( )A．动机B．认识C．个性D．态度