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单选题有人把教育隐喻为“塑造”，称教师是“人类灵魂的工程师”。这种观点在人的身心发展影响因素的问题上倾向于______
单选题“忧者见之而忧，喜者见之而喜”，是指人的整个心理活动会染上情绪的色彩，这是指哪一种情绪状态( ) A．激情 B．心境 C．应激 D．热情
单选题“设庠、序、学、校以教之……皆所以明人伦也。”出自( )。
单选题学生总结出虎、猫、狮子、羊等的共同特征是“哺乳动物”、“圆毛”，而舍弃其“颜色”“大小”“是食肉还是食草”等非本质特征，是思维过程的哪一个环节?( )A．抽象B．概括C．具体化D．综合
单选题只要有人类社会存在，必然有教育现象，这说明了A．教育的历史性B．教育的阶级性C．教育的永恒性D．教育的继承性
单选题教育科研成果的分类不包括( )。 A．教育评估报告 B．教育调查报告 C．教育实验研究报告 D．学术论文
单选题“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑”，对这句话解释正确的是( )。
单选题( )是指评价对象根据一定的标准对自己作出的评价。 A．自我鉴定 B．自我检查 C．自我评价 D．自我批评
单选题情绪和情感变化的维度包括（ ）
单选题( )提出“最近发展区”的思想
单选题我国教育目的的根本取向是促进人的全面发展，就审美教育对人的培养而言，主要体现在( )。 A．美育能够协调人与世界的关系 B．美育能够发展人们感受、创造美的能力 C．美育使人类物质文明和精神文明和谐发展 D．美育能够促进人的主体性向高级阶段发展
单选题人们常说：“教育有法而无定法”。这说明教师劳动具有
单选题主要受人的生物因素影响，随着年龄老化有降低趋势的智力种类是
单选题课程可被划分为国家课程、地方课程和学校课程，对课程进行这种划分的角度是______
A.学生对课程选择的自由度
B.课程管理制度
C.课程的组织核心
D.课程的存在形式
单选题教育评价是( )首次提出的。 A．杜威 B．泰勒 C．赫尔巴特 D．斯宾塞
单选题在日常生活中，常常有“大器晚成”、“早慧”的说法，这是人的身心发展( )的体现。
单选题课程的要素主要包括课程目标、课程内容以及( ) A．课程标准和课程结构 B．课程标准和课程评价 C．课程标准和课程形式 D．课程结构和课程评价
单选题通过中考、高考以及研究生考试成绩来评价学生的方式属于______
单选题缺乏主见、易受他人影响者，或者盲目地自主决定、一意孤行的人，所缺乏的意志品质是______
单选题具有鲜明的直观性并以表象的形式储存的记忆是______