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教育学教育学
问答题论述启发式教学原则对教学改革的影响。
问答题明了一联想一系统一方法
问答题论述需要层次理论。
问答题试用教育学有关理论对下述现象加以分析。
一项关于中小学超大班额的调查表明，中西部地区有些县城中小学大班额现象明显。
调查数据显示，第一，农村小学的小班额较多，农村学校学生数量在明显下降。第二，大班额、超大班额主要集中在县镇与城市，以县镇最多，且超过50%。第三，从小学到高中，大班额、超大班额逐步增多。其中河南某市一中学平均每班120人，最大班高达160人。在同一个城市，有的小学班额过大，有的则班额很小，例如，陕西某市一小学，人数达到3149人，平均班额达到90人，这是调查中发现的全国最大的小学班额。而该市某区的红旗小学班额为49人，同一市的某县柳林小学每个班平均只有20人。
问答题自我提高驱动力
问答题根据《中国学生核心素养》的内容，就其中一项谈谈你的看法。
问答题班级授课制
问答题学习定势
问答题智力多因素论
问答题论述教学过程中教师与学生的关系及其对教学改革的现实意义。
问答题榜样示范法
问答题测量
问答题德育
问答题教育制度实际上就是学校教育制度。
问答题“六艺”教育
问答题学园
问答题“凡性者，天之就也，不可学、不可事。礼义者，圣人之所生也，人之所学而能，所事而成者也。不可学、不可事而在人者，谓之性； 可学而能，可事而成之在人者，谓之伪，是性伪之分也。”——《荀子·性恶》 “无性则伪之无所加，无伪则性不能自美。性伪合，然后成圣人之名，一天下之功于是就也。故曰：……性伪合而天下治。”——《荀子·礼论》 “我欲贱而贵，愚而智，贫而富，可乎?曰：其唯学乎!……上为圣人，下为士君子，孰禁我哉!”——《荀子·儒效》 问题：根据上述材料，试论述荀子“性恶论”及其教育意义。
问答题《民主主义与教育》
问答题德国双元职业教育
问答题简述19世纪德国洪堡改革的基本内容。